“一二三”“我坐好”，第一次作为支教老师上一年级的手工课。在他们的眼中，我看出了他们对接触新事物以及学习新知识的渴望。课堂中，孩子们的眼神是那样的坚定，一步步紧跟我的课程节奏并非常认真地学习每个细节。
“折好的纸天鹅最想送给谁呀？”“爸爸妈妈”“为什么呀？”“因为我最爱爸爸妈妈”。我所了解到的是，这些孩子们之中大部分都是留守儿童，从小缺乏爸爸妈妈的陪伴，最期待的便是对爸爸妈妈表达他们最真挚的爱与想念。他们勇于表达爱，这是我特别欣慰的地方。
在没有来支教前，很多想象都是虚无缥缈的，只有自己亲身经历实践过，才会有一个清醒的现实认识确立相对现实的目标。
经过支教课堂的锻炼，我们汲取教育经验，为我们师范生不久后毕业就业奠定了坚实的基础。在学习专业知识后，能够在这样一个特殊的活动中将自己的专业知识传授给乡下这样教育资源相对缺乏的地方的学生，拓展他们的知识面，带给他们一些渴望学习却在平时课堂中不开展的课程，是如此的自豪与骄傲。
在生活方面，由于水资源的匮乏，校长、老师、村民总是那样热情地帮助我们，以让我们的日常生活与工作正常运行，真的是特别感激与感动。
经过这几天的磨合，我们晴天文化支教社会实践队还算是顺利。但是，其中还是有很多事情是要敢于尝试的，需要自己勇敢迈出第一步，学会坦诚对待身边的人。
无论如何，可以确定的是，我们队伍的每个成员都有一个共同的目标，都有一颗乐于助人的心。
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