清晨，和过去一周一样，匆匆起床，与潮湿的空气撞个满怀，一边穿过校园的操场一边想着今天又以怎样的心情投入工作。
“早上好”我推开办公室的门说道，在办公桌前坐下，点出今天上课准备的课件，“嘭”地一声戳上豆浆的吸管，一天常常就是这样拉开了序幕。
课前十分钟，大家陆陆续续地走出办公室，有的去公区检查早晨打扫的情况，有的去教室收昨天留的作业。我拿着班上的点名册，站在了讲台上，强调了一遍纪律，他们才安静下来，而后教室里就只剩下我的声音和各式各样的“到”。确保班上的学生都来齐了，将这群孩子交给他们的数学老师，我就走了出来。虽然还是又忍不住在后门透过小窗看了他们一会儿，我也不知道在看什么，最开始吧，就是想看看那两个最调皮的孩子，今天又有没有出状况，然后我又想看看那几个腼腆的孩子今天有没有勇敢地举手回答问题，最后听着听着，看着看着就忘了，就是感觉整个画面很融洽，想这样看着这群可爱的学生们，跟他们一起经历，一起学习，这样来度过这段光阴。
走在过道上，我看到几个学生拿着写书法用的水碟小心翼翼的在路上走着，水接的太满了在碟子里晃晃悠悠的，一个跑快了就洒出来。我跟着他们来到他们的教室，我看到代老师站在讲台上，耐心地单独说着毛笔的握法，一双双小手在下边模仿着，时不时还有人举手问老师自己握得对不对。走廊的另一边杨老师正在跟他们班的一位学生谈话，楼下刘老师带着孩子们做着趣味课堂游戏，操场上罗老师一边讲解着打乒乓球的技巧，一边与同学对战……
著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。我的理解就是：“一日活动皆课程”就是在一日生活中的一些活动中都可以渗透课程。当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，学习可以说是随时随地发生着，所以在学校一日活动皆是课程。教学与游戏活动是我们必不可少的课程，还有与孩子的每一次谈话都是课程，希望能在这样今天相似的日常里，学生们都能取得不同的成长。
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