昨天坐了一个多小时的车终于来到了我们三下乡的基地——吴川振文梁屋小学。经过一系列的安顿和准备工作，在兴奋和开心中疲惫的睡了下去。
今天是开学的第一天，上午开了开学班会，自我介绍了一遍，也开始正式接触这些学生。他们很闹腾，这是他们给我的第一印象也是最直观的印象，无论是班会还是接下来的语文课他们都在吵吵闹闹，一直在下面交头接耳，让我们的工作开展遇到挫折。我也开始对自己下午的课堂教学有了压力，担心不能引起他们的兴趣，管不好班级上的纪律，我趁着中午的时间稍稍调整了下教学内容。
我的第一节数学课是在下午的第一节，我这节课选择讲的内容是鸡兔同笼。教学目的是不仅让学生们了解“鸡兔同笼”问题，还要感受中国古代数学问题的趣味性，让他们尝试列表枚举、图示、假设等不同的方法解决来“鸡兔同笼”问题，体验解决问题方法的多样性，提高解决实际问题的能力。通过自主探索、合作交流、培养合作意识和逻辑推理能力，体会数学问题在日常生活中的应用，进而体会数学的价值。让学生亲历列表、图示、假设等解题的过程，体会解决问题的一般策略。在我意料之外的是，我的第一节课总体还算顺利，在开始他们确实有点闹腾吵闹，但是在我说了他们之后也有所收敛，大部分学生都有在听我讲课，也有学生参与我的课堂互动，课堂也有一定的收效，不少学生都学会了鸡兔同笼的解法，更让我意外的是还有两个学生在课后还问我她们不会的地方，我感觉不少学生还是挺好学的，对他们的印象更是好了很多，也对接下来的教学有了些自信。
我觉得教学最重要的是要引起他们的兴趣，给他们更多的参与感，这样他们上课才会少说话，更专注在课堂上。
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