为了响应国家号召，大力推动大学生支教活动的开展，深入了解社会各界对大学生支教活动的认识和支持程度，发现活动开展中遇到的困难与问题，山东大学连心支教团志愿者通过问卷调查和当面访谈等形式展开调查，现将学生家长的意见进行小结如下：
首先可以肯定的是，即使是在贫困地区的那些受到教育程度不高的家长还是肯定了教育的重要性，他们通过在课外时间监督孩子们的写作业情况，来关注孩子们的学习状况；此外为了关注孩子们在学校的心理健康的发展，和孩子们畅聊学校里发生的开心或者苦恼的事情。尽管存在着学生失学的问题，其主要原因是家庭的经济困难，难以支付昂贵的学习及生活费用。正所谓所有的父母他们都有着“望子成龙，望女成凤”的想法，他们都认为教育将对孩子将来的发展影响比较大，希望孩子们能够成为未来的栋梁之才。其次，在谈论是否支持大学生支教活动的时候，他们普遍给予了支持的态度并认为一个月左右的支教时间比较合适。其理由是孩子的天性都爱玩，农村地区也不像城里有各种补习和兴趣班，这样在暑假期间，农村孩子们玩的忘乎所以，甚至在开学时产生厌学的想法。而通过大学生支教活动，至少能够让孩子们的这种学习的状态能够一直保持下去，同时能够学习到文化课知识和文化课知识之外的能力，以及提高孩子们的对外界环境的认知能力，增强孩子们的学习的积极性。同时他们也表示出了担忧，毕竟我们只是短期支教，学生的发展也要因地制宜，担忧我们的教育方法和当地的教育方法存在差异，就像变形计节目中的一些农村孩子变换到大城市中，习惯了那种类似于到大超市中阔气显摆的秉性，而忘记了农村孩子的那种单纯天性，从而忘了本。再次，谈及在支教活动开展过程中的问题，他们首先担忧孩子们的安全问题，和支教活动的开展组织及后期支教人员的安全住宿等发面的担忧。再次，家长希望在支教过程中能够增加思想品德的教育，似乎秉承着“做好人，读好书”的原则，此外他们希望有更多的文化课发面的知识，尤其是其孩子们在学校薄弱环节的课程，如英语。他们认为城乡教育的不平衡发展主要基于教育资源的不均衡，一方面，在城里，老师的教学水平普遍要高，学习的资源多和学习氛围浓，就最简单的城里有书店，图书馆等提供学习的场所，而在乡下，唯有学校了。另一方面在于硬件设施，家长认为城里基本已经实现了多媒体等多形式授课，还存在钢琴等趣味课。而在农村虽然存在多媒体，但用到极少，体育器材不用，图书馆的书不外借甚根本不开，他们给予的理由是可能分配到乡下的教育资金不足，到兴趣类课程如体育等方面的资金更是严重缺乏，学校为了不让它们在几年内不能损坏，避免买新的，从而让那些器材只是起到摆设的作用；其次他们也为了应付领导的检查，希望能够保持所有的仪器能够保持新茂。还有就是能够通过这些实际不用的器材起到宣传作用。
以上就是学生家长对于大学生支教的全部看法，我相信有了这些学生家长的宝贵意见，必将对我们下一步支教活动的开展起到先导作用，积极推动教育在我国贫困农村地区的快速发展。
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