书声朗朗，谆谆教导

2019年7月16日，晨光社会实践队在梁屋中心小学开始了第一次的授课。支教文艺组队员们以报班学生的年级为依据，将学生们划分为两个班，一个是由一、二、三年纪的学生组成小班，还有一个是由四、五、六年纪的学生组成大班。

班会课结束后，语文课随之到来。在小班，老师为了能够让之后的课程顺利进行，挑选了一个协助老师上课的班长还有四个协助班长的组长。班长一个瘦瘦黑黑的小男孩，是一个看起来会捣蛋的顽皮小子，但是心中所想的不一定是真实的，其实在老师说话时，他都是很认真听讲的，姿势端正，目不斜视。到最后，当老师询问谁想当第二组组长的时候，同学们踊跃举手，竟然有四个人都举起了小手，每一个人都不想把锻炼自我的机会让给任何一个人，甚至还拉起了“外援”，如此活跃的课堂环境鼓舞了老师们的教学热情。

小班第一节的语文课教学是普通话，在同学们读到“南宁”的时候，老师看见学生们一脸疑惑的样子，说到：“南宁是一个美丽的地方，有时间了可以叫你们爸爸妈妈带你们去那里游玩。”许是南宁的美丽，又或是队友的讲述，学生们对南宁充满了憧憬。

上课期间，老师向学生们提问，不管被提问学生的答案正确与否，当他们坐下来的那一刻，总会出现稀稀拉拉的鼓掌声。基于学生们良好的表现，老师严肃地跟学生讲解了鼓掌的含义：鼓掌能够让回答到问题的学生受到心灵的嘉奖，又能够让没有回答到问题的学生不尴尬，这是同学之间交朋友的简易途径之一，能够让同学之间更加充满爱。在教授拼音环节，有些学生读得较快，有些学生读得较慢。老师便一直耐心地说：读整齐一点，快的减一下速度等一下慢的同学，慢的加快一点速度追上快的同学，大家一起读出来才是最大最宏亮的声音。同学们一时间都安静了下来，都把老师的一番教导记在了心里。

小班的学生都是一群可爱听话的好孩子，他们认真听讲，紧跟老师的步伐，读汉字拼音的时候，让整个教室都充满了他们朗朗的读书声。

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