7月9日上午，是广东医科大学红土情志愿服务队（以下称为红土情）来到雷州市客路镇客路村义教的第二天，为传播爱国精神和中国传统文化，队伍分别开展了歌曲和手语教学课（歌曲为《我和我的祖国》）、书法课。
童声唱响爱国情怀，手语走进日常生活
第一节课，歌曲和手语教学课，爱国主义教育是学校德育教育和思想政治工作的重要内容，是引导学生正确认识国家、增强爱国情感和民族精神的重要途径，能帮助学生牢固树立中华民族自尊心、自信心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。通过学习歌曲《我和我的祖国》和手语，加强小孩子的思想道德教育，增强学生的爱国主义观念。
（图为学生在学唱《我和我的祖国》）
社会不断发展，聋哑人有更多社交机会，但他们和健全人的沟通仍有很大的困难，他们期待着社会的理解和关爱，希望得到社会的理解和尊重，而理解和尊重就要从无障碍的交流开始。
手语是聋人表达交流的重要工具，不仅仅是属于聋哑人之间交流的一种方式，也是健全人在日常生活中可以使用的交流与沟通方式。让孩子掌握简单的手语，能增强协调能力，开发视觉思维能力，活跃大脑，脑嘴手并用；能使孩子们有更多的交流方式，从小培养孩子们对手语的兴趣，提升对手语的认识，有助于对聋哑人士未能得到社会足够的理解和关爱的社会状况的改善。
（图为教学手语）
通过学习爱国主题相关歌曲同时进行手语教学，既能吸引孩子，让孩子们在课堂充分发挥学习积极性，亦能引导孩子们正确的爱国观念，并能让孩子们了解到世上有那么一群人不能说话或听到声音。
书法艺术入课堂，中华文化远流长
第二节课，书法课。中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
红土情的一位志愿者说：“我们希望能通过开展这节课来提高学生的书写能力、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力。”许多学生对于握笔写字的姿势和坐姿存在许多问题，如握笔太低、手指的位置不对、背驼等问题比较严重。教学时，着重对这些方面作了加强，教学效果比较明显。但毕竟学生年纪太小 ，很多书法知识并不能掌握好，书写以后慢慢来加强才行。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬中华民族的优秀文化精粹。
（图为学生在练习坐姿和握笔姿势）
学习更多东西，对社会的认识才会更多，不断扩大孩子们的知识面，对孩子们能正确树立观念有较大的帮助。多个内容有机结合，能提升教学效果。孩子们的学习能力不一，教学应把握好难易程度，要根据需要设置激发孩子学习兴趣的环节，及时的鼓励表扬和肯定更能激发孩子们的学习积极性。
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