走近三年级语文课堂

伴随着清晨林间传来的阵阵蝉鸣，还有廊间飞过的鸟儿的啼啭声，我们新一天的课程开始了。同学们很早的来到了教室里，一进门便迫不及待地迈着小碎步跑到自己的座位上，双手放到桌前坐好，准备用微笑迎接第一节上课的老师。

第三节课是刘海龙老师教的三年级的语文课，课程内容依旧是古诗三首，老师先让大家齐声背诵上节课所学的古诗《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家……”一提到背诵同学们顿时来了兴致，刚才还左顾右盼、张望着好奇的大眼睛的同学们一时仿佛是被施了什么咒语一般，齐声背诵起来，顷刻间整个走廊都充满了孩子们背诵的声音。刘老师教给同学们如何有感情地朗读，注意停顿与语气的重要性。同学们第二次齐声背诵相比第一次有明显进步。此时虽是川渝的盛夏，但在同学们有感情的声音中我仿佛置身于那个诗中的深秋寒山，看到让那位见识过繁华甲天下的扬州美景的晚唐风流才子杜牧流连忘返、为之停车驻足忘我观赏的被“红于二月花”的枫叶所装饰的群山。齐声背诵之后，老师点名同学起来单独背诵，同学们踊跃举手，每个站起来的同学都背诵的非常棒，听到表扬之后他们脸上扬起了自豪的微笑。紧接着进入下一首古诗《赠刘景文》，同学们对诗的理解都很到位，虽然有些同学表达的还不是很完善，但大家争相站起来回答问题的热情丝毫没有减弱。老师提出了一个开放性的问题：大家最喜欢的季节是哪一个？同学们有的说夏天，有的说秋天，有的说春天，每个同学都给出了自己的答案，课堂充满了提问与回答的欢快气氛。

不知不觉间，一节课的时间过去了。老师布置了课后作业后走出了教室，这一刻，想起孟子所言——“得天下英才而教育之”此亦为人生一乐的意义。是的，可能同学们还不明白为何称杜牧为“杜郎俊赏”，为何苏轼历来为文人所喜爱，但随着年龄的增长，他们总会明白这些名字正如漫天星斗，照亮了中国千年未绝之文脉，照亮了中华民族的精神，也照亮了我们每个中国人的心灵归宿。正如语文老师在课堂最后给他们说的“语文，是伴随我们一生、不可能离开的东西。”不信？你从他们认真的读书声中，就会找到答案。

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