支教的第三天，我跟着听了《遇见》手语课。在此之前，我也感受过几次手语的魅力，这首歌也是我第二首学的手语歌了。手语，是一种用手说话的语言，无声天使们用用它来表达自己的心声，与外界交流。
中班的小朋友们对这个很感兴趣，上课之前就已经在期待，课后的时候有提前上了课的大班姐姐已经在家里提前教过弟弟了，而且上课的时候小朋友们都特别积极，因此上课的进度也很快。我发现现在的小朋友其实学东西特别快，不管是唱歌还是记动作。对于手语他们仿佛拥有极大的热情，特别活泼认真，还可以指出并纠正其他小朋友的错误。我跟着一个小女孩坐在她旁边空着的位置听课，发现她似乎不太愿意放下手中画画的笔来打手语。而我们的手语其实主要是右手为主，她老是左手打反方向，右手拿铅笔在本子上面画画。本子上面画的是一个女生，齐肩短发，长裙子，裙子上面有玫瑰花。我猜是画的哪个老师，但她说并不是正在上课的老师也不是她自己。我提醒她认真跟着打手语并且带动她打对方向。刚开始她还是跟着老师没有用照镜子的动作打，而是与对面上课的薇薇老师打同一方向，但实际上这个方向是相反的。因为跟不上节奏，上课的时候举几次手，没有被点到之后就便不再举手。我决定下课和她沟通一下。
手语课下课了，她没有拿出本子继续画画。我跟着她在走廊外面，问她为什么跟着老师打手语。她说是因为太难了，自己跟不上，而且看见老师就紧张不敢打。我恍然大悟，澳，原来是因为害怕导致的跟不上进度。我跟她说要没关系，慢慢来，老师当初也是学了很久，你学的比老师快呢。当我问及她见到老师紧张害怕的原因的时候她笑而不语，是太凶了？也不是，笑着说没有很凶。然后从薇薇老师那里了解到第一节课其实没有来，所以跟不上进度是正常的。由于昨天我和她中午一起拍照还让我跟她别簪子来着，所以她和我还是属于好朋友的。我把她带到走廊一边，她的话里告诉我她是想学手语的。我就慢慢的从第一句开始引导教她，其实她只是方向问题，小孩子学东西很快的，下课休息十多分钟就已经跟上我的速度。而且她向上的眉眼告诉我学下来之后的她还是很开心的。
用爱，用手语，无声告白
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