如果是小学教师是学生的启蒙老师,那么高教教师就是学生通往知识的引路人。我采访了两个教师,一位是扎根乡村的启蒙老师饶根宝,一位是不断在自己的学术领域开疆拓土的高教教师于少英。
如果说饶老师给我的印象是温暖的如沐春风般的,那么于少英老师就是一位严谨实在,低调内敛,专心做学问的老师。这就好像是人生的不同阶段。七八岁你迈入小学,上第一堂课,老师引导你和周围的小朋友和谐交流,教会你课堂纪律,引导你的思想道德走向正确的道路。十七八岁你踏入大学,不再是小学到高中的学习模式,大学按专业划分,我们开始向一个方向深入学习。小学到高中所学的一切都是为了大学打下基础。到了大学,你的思维能力,社交能力,专业能力都在快速发展。最明显的就是自身的专业能力,我是一名汉语言专业的学生,这一年的学习中,我了解了中西方文化概论,学习了现代中国外国的文学作品选,同时让我深刻认识到自己之前了解的文学世界有多么渺小。
在采访前后的交涉中,于少英老师表示希望不要广泛宣扬她,她希望自己能够专心做研究,做学问。于少英老师是内蒙古自治区“321人才工程”二层次培养人才,主持完成国家自然科学基金项目,她有许多许多的荣誉但她从不在意。她不逐名利,静下心来做学问的精神值得我们学习,值得这个浮躁社会下的人们学习。
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“我与祖国共成长——湖州市70岁优秀共产党党员寻访”暑期社会实践团
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