2019年7月9日，来自浙江传媒学院文化创意与管理学院的苍耳网课团队顺利完成了针对衢州市衢江区湖南镇中心小学的公益网课教学任务，老师们充分利用自身专业优势为孩子们打开了知识的大门，同时也激发了孩子们对于山区外世界的好奇。
苍耳网课团队在湖南镇中心小学开展的一系列课程采取网课与现场课程结合的形式，既提升了孩子们的兴趣，又避免了团队在短期内无法提供持续性的知识，返回之后无法继续教授课程的问题。课程内容结合传媒学院学科优势，包括摄影、混剪、手绘等专业类课程，也包括生活中的化学和旅游文化等与日常生活紧密相连的课程。同时团队也开展了舞蹈教学、棋类等兴趣活动课程，使得授课的过程变得更加活泼有趣，提升了与孩子们的互动程度。授课的老师们运用轻松灵活的教学风格和崭新的新媒体手段，使得一些晦涩枯燥的课程教学也变得生动形象，孩子们在笑声中结束了两天的课程。
在7月8日上午，苍耳网课团队首先与孩子们一起进行了见面会，在幽默风趣的互动与互相介绍中，团队成员很快便与孩子们熟悉起来，孩子彼此之间也都克服了陌生感。第一天的课程安排是摄影构图、手绘与舞台表演，山区孩子们对哥哥姐姐们手中的相机表现出了极强的好奇心，老师们通过网课视频讲解了摄影构图的美学技巧与相机的基本操作知识。很多孩子都是第一次接触相机，在哥哥姐姐的带领下，他们拍摄自己的小伙伴与校园美景，对摄影展现出了浓厚的兴趣。在之后的手绘课上，孩子们将上一节课中学到的构图技巧运用到了绘画当中，用自己的画笔描绘出了心目中理想的校园景色，稚嫩的笔触之下是天真无邪的畅想。在本次网课活动之后，团队还会利用自身与浙江传媒学院中学习所获的专业技术与优势，依据孩子们的创意以及学校实际情况，因地制宜对湖南镇中心小学的校园环境进行规划和改造。
在下午的舞台表演课程教学当中，团队成员首先教授了孩子们最基本的舞台表演技巧，之后将孩子们分组设定主题进行表演，孩子们可以充分发挥想象来设计自己的表演。在两个小时的学习与互动之后，孩子们克服了内向与羞怯，勇于在舞台上展现自己，同时也理解了团队合作的重要性。
7月9日的课程主要包括英语口语、混剪技巧、旅游文化以及生活中的化学。英语口语课程中，老师介绍了各类生活中常用专用名词，带领孩子们一起大声朗读，在日常用语的交流学习中，孩子们提升了英语学习的兴趣，同时将英语与日常生活相结合的方式，让孩子们学会在生活中随时随地学习英语。相比较日常学习的英语，视频剪辑对于孩子们来说是非常新鲜。
的领域，老师们选择了不同风格不同形式的酷炫混剪视频，同时介绍了视频剪辑的技巧方法与视频素材库的积累，孩子们在感叹视频剪辑的神奇与精彩的同时也了解到了视频生成背后的工作步骤。
同时老师们也以各自的家乡为基础，为孩子们开展了旅游文化教学课程，向山区的孩子们展现了祖国大江南北的美好风光和风俗文化。孩子们展现出了大千世界的好奇，纷纷举手向老师提问更多他们所不知道的新奇事物与问题。虽然现在的他们留守山区之中，但心中向往着外面世界精彩纷呈的无限可能。
生活中的化学课堂上，我们的老师采用理论与实验相结合的方式，向孩子们揭示了生活中普遍存在的现象背后的化学原理，使枯燥的理论知识变得生动形象，孩子们对有趣的化学现象展现出了浓厚的兴趣，同时也培养了动手能力和思考能力。最后在不舍当中，团队成员与孩子们分别。
在为期两天的网课平台课程教授的同时，我们也发现，来上课的学生大多都由奶奶或外婆照顾，甚至还有一位奶奶跟随陪读，因为家住在较远的村镇，每天只有早晚两班车，把孙女送到学校之后，自己没有地方可去，只能呆在教室。我们在与小湖南德育主任郑夏静老师的聊天中了解到，暑假期间小孩子一般都跟随父母到城里居住，或是回到老家，能在镇上或周边居住的大部分都是由长辈照顾的留守儿童，且很大一部分小孩的父母离异。针对这一现象，在此后的走访中，我们也会重点关注这类贫困留守儿童，深入了解他们的家庭情况与政府的保障关怀政策。
虽然网课支教活动告一段落，但我们的苍耳网课团队对孩子们的帮助却不会止步，网课的形式使得孩子们在我们离开之后仍然能利用新媒体手段为孩子们带来持续性的教学效果。同时，我们将对当地的城乡建设与旅游业发展提出可行的建议与改进措施，通过当地经济水平的提升来提高当地居民的生活水平。团队也会与凤鸣公益以及社会各界组织与个人进行合作，在物质和精神层面帮助湖南镇山区的孩子，鼓励当地的年轻力量走出去，发现外面的广阔世界；走回来，促进当地的发展。我们的公益脚步将永不停歇，苍耳行动，我们在路上。
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