孩子怎么对待互联网？

今天照旧6:43起床，在孩子们肆无忌惮的吵闹声中苏醒，没有琐事、大事困扰的孩子们，早睡早起的孩子们，精力极度过剩……又想起来，游戏对孩子身心的诸多好处：身体素质发展、运动技能提高、身体协调性发展、自我意识强化、自尊形成并发展、自我意识情绪发展、移情能力发展、合作意识等等。当然，对我们最重要的还是可以发泄孩子们过剩的精力，值得注意的是。孩子们在游戏嬉闹的过程中，常常出现矛盾。个别孩子由于个性再加外部环境的影响，会逐渐变成“孩子王”、“大坏蛋”等角色，这部分孩子值得我们特别注意。要仔细观察他们的行为，猜测他们的动机，从心理层面理解孩子的现状。另外值得注意的是，对孩子行为的调控需要我们有充分的耐心，保护孩子们的自尊，给孩子充分的时间调整，长期关注，防止心理问题的产生和进一步发展。

在今天的工作中，我监督六年级的孩子们早读和午休，为他们上了七年级上册地理中关于地图与地球仪、经纬线、自转等知识。为三、四年级的孩子们上了体育课，主要是立正，5分钟左右的站立、向右看齐、原地踏步以及羽毛球的发球动作。

感触：1，孩子们普遍渴望上体育课，但是六年级的学生欲望相对更低，我认为主要是由于手机以及互联网的影响，分散精力，提高了欲求水平。但是，互联网又是现代人不能而且无法隔绝的，我们既要充分认识到互联网和电子设备对孩子成长的助力，也要特别注意消极影响（主要方面）。关于孩子与互联网的关系方面值得我们深入研究、好好引导。2，老师（特别是班主任）真的很辛苦啊，今天午睡一下就睡了2个小时，起来的时候学生都放学了。体育课还把自己的脚弄伤了，以后要多多注意啊。3，其实孩子们在硬件方面，经济条件方面都基本满足需求，如果有年轻的教育素养高的老师愿意留下来，学生的情况会好很多，未来也不会有辍学的危险。当然今天自己的工作还存在一些问题，最主要的就是忘心：作业收上来忘记批阅、忘记给不舒服的学生倒水、忘记定闹钟交代放学事项等等。明天要继续努力鸭！！

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