——记乡村小学生写作能力差现状及对策研究课题队一次小学生写作情况为主题的采访
2019年7月8日上午，教育科学学院乡村小学生能力差现状及对策研究课题队迎来了暑假社会实践的第4天，我们团队来到了一个乡村，寻找了一些采访对象。
社会实践进行第四天，经过昨天一天虽然精神上很满足但也避免不了身心劳累晚上和队友一块吃完饭就回住的地方了，走了一天路累的不行回去就睡着了今天还得早早起床，尽管这样累但每一天都是值得期待的，今天采访到的几个小朋友也非常有趣乱起八遭说了一大串可我愣是一句也没听懂，对于一个外省的小姐姐去采访一群被方言包裹的不会说普通话的二三年级的小朋友这件事还是有点困难的，我一直顺着他们的调调努力适应他们的语言看看能不能拐到某个自己能听懂的调上去用我努力学来且不太标准的河南话和她们交流着，还破有意思的。就是聊了半天也没聊出个所以然来老听到她们重复一句话，最后只能让小伙伴翻译一起来采访。现在的小朋友真的超级厉害二年级升三年级的小朋友还管我们要QQ号说回去加我们以后有啥不懂的就问。不愧是互联网时代连小朋友都普及到了网络知识还学会利用网络寻求有用知识，这也教会我们要恰当使用网络不能一提起网络就想到打游戏，当然可以学习写作文，增加写作兴趣提高写作能力。当问到一个孩子是否喜欢写作的时候他的回答很是令人欣慰，他说以前的时候自己很不喜欢写作在一次写作中他根据真实感受写了一篇作文没想到老师给予了他很高的评价于是他找到了写作窍门并爱上了写作。
通过对小学生写作及阅读量的调查，我学到兴趣是最大的老师，有了兴趣我们会越来越棒的！
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