浙师学子走进“工匠精神”，践行卓越行动

为积极响应十九大报告中“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的号召，7月5日晚，浙江师范大学化学与生命科学学院“卓越行动”实践队队指导老师王庆超组织实践队队员们在鹤浦中学名师工作室围绕工匠精神开展了第一次党课。

首先，王老师围绕“工匠精神”的定义和内涵展开讨论。从宏观上看，爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神构成了工匠精神的完整逻辑体系。干一行爱一行可谓爱岗，干一行精一行可谓敬业，背负着卓越之名，“卓越行动”实践队任重而道远，责任与担当在实现爱岗敬业的过程中显得格外闪耀；“天下大事，必作于细”，精益求精的工作态度是连接工匠精神的纽带，反复备课、试课、磨课，“卓越行动”实践队用实际行动表达了自己向精益求精靠拢的坚定信念。

随后王老师指出，细节对人的展露不会止于细节本身，还会映射出个人的态度与能力，并提醒队员们在备课上课过程中注重细节，体现一丝不苟、一以贯之的工作态度。在介绍名师工作室的建造历程中，王老师强调了团队协作对整体发展的强大推动作用，并提出创新是一切发展的源泉。

借助教书匠与教育家的对比，王老师引导队员们明晰对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的正确认识，并分享他对教书育人与教育理想的理解。从勤于思考、职业认同与教育理想、多练师范技能、勤于反思、走进学生与多研专业知识五个方面解读工匠精神的实践。王老师立足实际，提出了一些实际性建议，如课前课后留出时间反思自己，针对不同层次的同学因材施教等，对队员们的课堂临场发挥与管理班级能力提出高要求、严标准。

活动尾声，王老师期望队员们秉承新时代工匠精神，挣脱传统教学模式的束缚，在教学方法和呈现方式上寻找突破，并将自身扎根于教学研究，在追求卓越的过程中，将工匠精神一点一滴地诠释在教学实践中。

浙江师范大学化学与生命科学学院“卓越行动”实践队

摄影：薛依楠

文字：薛依楠

2019年7月6日

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