山东大学生走进农村：摘下标签，牵手留守儿童
当墙角的牵牛花爬上了篱笆，当门前的石榴树开出了鲜花，当大雁一群群向南方飞去，当漫天的瑞雪飘飘洒洒。妈妈呀——又是一年的春秋冬夏。墙壁上写满了您叮咛的话，枕头下留着我新换的牙，什么时候你才会回家，回家……”
留守儿童向来为社会大众所密切关注。在社会眼中，他们弱小、孤僻、不注重形象，似乎失去了童真与美好。7月11日至19日，山东女子学院“向日葵”志愿服务队深入山东省济南市长清区孝里镇，在培养孩子们八大智能的过程中，志愿者们对农村留守儿童也有了新的认识。
不乏想象，亦能创造
呆滞木讷的眼神，无知的神情，大抵是人们提到留守儿童时最初浮现在脑海的画面。人们理所当然地相信，留守儿童们只是日复一日的重复着单调的生活，思维固定，缺乏想象力与创造力。
活动开展过程中，一位活跃的小男孩小瑞（化名）引起了志愿者们的注意。他始终停不下他那“忙碌”的脚步，一会儿跑到椅子上坐下；一会儿又主动站出来配合志愿者开展活动；一会儿又来到志愿者身边，与志愿者们聊天……
志愿者们在与小瑞的交流中了解到，他的爸爸妈妈常年不在家，平常是和爷爷在一起生活的。爷爷是退伍的军人，对他的教育也很是严格，平时也十分重视他个性的发展，注重培养他的创造力与想象力。
在太空泥制作的过程中，小瑞也充分发挥了自己的创造力，利用手中有限的工具，专心地进行着自己的创作。在完成了志愿者们指定的作品——生日蛋糕之后，小瑞又将剩下的材料进行利用，制作了一系列的小动物和植物：乌龟、蜗牛、蘑菇……
注意到志愿者们的目光，小瑞激动地介绍道：“你看，这都是我做的！”在这简单的话语中，志愿者们听到的是他满满的自豪。
长久以来，沉默、内向一直是留守儿童的代名词，殊不知，留守儿童们也有着自己的活泼与开朗，他们也有着丰富的想象力和创造力，也是人群中一道绚丽的光。
小瑞在向志愿者们展示他的作品。
从不卑怯，活泼犹在
沉默寡言，是大众心中对于留守儿童的普遍认知。在社会大多数人看来，似乎他们生来就应该独立，他们自幼离开父母，缺少父母的关爱，与父母的长期分离致使他们在遇到问题时缺乏与家长的沟通与交流，变得柔弱无助，不爱与人交流，有着与年龄不相符的成熟与稳重。
最初见到小鑫（化名）的时候，她静静地坐在一旁折纸，志愿者们以为她就是一个沉默寡言的自卑的孩子。可是，志愿者们似乎错了。
志愿者们主动上前与她交流，但是小鑫声若蚊蝇，志愿者们俯身听了好久才听清。原本以为，这是一个自卑到说话都不敢大声的孩子，但谁曾想，在课间休息时间，小鑫竟然主动询问志愿者哥哥姐姐们是否会唱TF boys的歌，并不自觉的哼唱了出来。
在接下来的几天，小鑫的表现更是让志愿者们大吃一惊。在朗诵的兴趣小组中，她声情并茂的将一首《致橡树》完整的朗诵了出来；在志愿者们询问谁要参与手语的表演时，她第一个将手举过头顶；在结营仪式上，又是她主动询问志愿者们可不可以让她担任此次仪式的主持人……
没错，她性格文静，并不代表着她卑怯；她平日沉默，也不影响她的活泼。所有的孩子都一样，他们都会有着不同的性格，或文静，或活跃，留守儿童也有着活泼的性格，也有着童真。
小鑫与她的朋友的折纸、剪纸作品。
喜爱学习，能力非凡
父母，在孩子学习的道路上扮演着及其重要的角色。留守儿童由于缺少父母的管束，不学无术现象泛滥。志愿者们不禁暗暗担心：该如何给孩子们进行课业辅导？
出乎志愿者们意料的是，孩子们来到活动中心后，都迅速到座位上坐好，拿出自己的假期作业，投入到学习中去，有着强烈的学习主动性。志愿者们穿梭在认真学习的孩子们中间，为他们解答疑惑。
“姐姐，你可以帮我检查一下我做的这些题吗？”
“哥哥，这个单词怎么读啊？”
……
很快，志愿者们发现，孩子们学习的积极性十分高涨，以至于几个志愿者齐上阵都无法应付。
在数学逻辑智能的培养中，考虑到数独的难度，志愿者们在课下向孩子们下发了一张难度系数较大的题目，并强调这张题目采取自愿原则，可做可不做。不曾想，第二天孩子们来到活动中心后，竟争相拿出做的数独题，要志愿者哥哥姐姐们检查。看着接近全对的题目，志愿者们不禁对孩子们较强的学习能力表示赞叹。
看着孩子们认真学习的身影，志愿者们对其刮目相看。并不是所有的留守儿童都会不学无术，他们是缺少了父母的管束，可是他们却有着普通孩子所无法轻易达到的高度的自我约束力。他们更加明白，在学习条件有限的前提下，好好学习所能带给他们的，是多么大的一笔财富。
孩子们在认真学习。
听到留守儿童这个称呼，我们往往带上了有色眼镜：留守儿童沉默寡言；留守儿童自卑；留守儿童不爱学习……似乎这些都是留守儿童的通病。但其实，这些标签不应该归于留守儿童，无论处于何种环境都会有这样的孩子存在，数量也绝不少于留守儿童。而志愿者要做的，就是从自身做起，摘掉标签，与留守儿童携手，为留守儿童的成长助力。
http://www.dxsbao.com/shijian/127173.html 点此复制本页地址
