三下乡心得——学会冷却，方得始终

　　转眼已来到实践活动的第五天，“吾日三省吾身”，反思自我，我的脾气还是过于暴躁了些，表现得有些焦躁。没有学会使自己适当冷却，终究还是一个不成熟，不合格的老师。

　　自我冷却意味着合理控制自己的情绪，遇事不骄不躁，冷静思考，运用恰当的方法来处理问题。今天低年级一个顽皮的小朋友不知道为什么一见到我似是我欠了他一笔大债，见我则缠或打，一开始我以为他只是贪玩过过瘾就好了，但是小朋友持续不断有意地对我发起“攻击”，爬我身上，拉我头发……且只是对我一个人发动这种恶意行为。我非常纳闷，想想我今天并没有上他所在班的课，我也没有得罪他，是什么原因导致学生这么粗鲁对我呢？我实在是想不通。但是那个小朋友似乎和我有深仇大恨，对我的恶意攻击一直没有间断。知道把内心的火线给引爆了，不给他点颜色看看他就不知道天高地厚，我一手拉住学生瘦弱坳黑的双手，径直拍学生的屁股来解怨气，无论他如何挣扎，仍然逃不出我的手掌心。知道孩子的脸色逐渐变黑，欲要雷霆大作，我才松手罢休。不出所料，此时的学生更是对我恨之入骨，欲要进一步还击，我似乎意识到了自己的小题大做，疾步走开。这才避免了“黑暗的师生战争”。

　　从这件事中反思自我，作为朋友，我不是一个人合格的倾听者，课堂外，老师和学生应该是一种朋友关系，学生当时也许是遇上了一些困难需要排解所以才会对我有恶意行为，我没有耐心引导倾听学生，仍是一个未成熟的成年人。作为老师，我不是一个理智的引导者，学生的行为确实不当，但是老师是学生的典范，应该一步一步引导学生克服问题而不是以暴制暴。

　　学会倾听，才获友谊；学会冷却，方得始终!

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