从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。7月19日晚21时，奔波了一天的守护者社会实践队成员在办公室进行了到达付集三中学后的第一次会议，本次会议由付集中学校长主持，并简短地传达了校长希望守护者社会实践队激发同学学习兴趣的想法。
“一名同学是否优秀，不仅是看他现在的学习成绩，还要看他在五年十年甚至二十年之后是否还能保持对知识的学习。我希望你们在这十天之内能够多传授一点对学习的看法和兴趣，不需要教太多课本上的知识，能够激发他们的学习兴趣我觉得就很成功了。”这是一位在校任职近二十年的校长对守护者社会实践队的期盼，也正是守护者社会实践队的初心。校长希望，守护者社会实践队在接下来的教学工作中能够多举行一些实践活动并书写活动策划案，外省的队员可以通过向同学们讲解家乡的风土人情的方式来扩大孩子们的视野，并要求队员们在接下来的教学工作中以实践为主。校长又向队员们讲解了开封这座城市的风土人情和付集镇的历史渊源，带领同学们参观了校园，介绍了每个教室的位置和功能。校长的谆谆教导让守护者的每个队员都受益匪浅，为守护者社会实践队在接下来的工作指明了方向。
“农村的孩子不比城市里的，没有那么多实践活动的机会，希望你们能好好的教这些孩子，激发他们的兴趣，我相信你们一定会做到的。”临近结束时，校长又一次表达了对“守护者”的殷切希望。如今随着国力的强盛和经济的发展，教学资源丰富，生活条件优越。但事实上还有很多比较落后的地区仍存在着教学资源落后、基础配备不完善的问题。然而，这些问题的解决并不是一朝一夕即可完成的，能明显改变的就是学习的思想与觉悟。队员们纷纷表示一定会尽自己所能激发同学们的学习兴趣。
隶属于音乐与舞蹈学院的守护者社会实践队本着激发孩子学习兴趣的初心，聚集了音乐与舞蹈学院、美术与设计学院、文学与传媒学院、数学与统计学院、信息工程学院等44名队员，从书法、音乐乐器、舞蹈、计算机等多方面为孩子提供学习通道，让孩子在学习之余体会到艺术的乐趣与知识的无穷，丰富了孩子的精神世界，激发孩子对知识的渴望与兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”守护者社会实践队一定会不负校长的使命，用心地去教学生，并认识到三下乡对大学生的积极意义，在三下乡最大的发挥自己的价值。
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