大学生“科技下乡”后续，“翻转课堂”见真知

2018年7月18日 岭南师范学院体育科学学院 曦梦社会实践队 区雅雯

为推进中国教育现代化的进程，加快转变传统的教育观念、方法与手段，岭南师范学院曦梦社会实践队在本次科技课程——“萝卜搭塔”中，吸取了上次“了解声音”课程革新教学方式的精髓并进一步放宽了学生的思维和操作自由度。对学生的课堂要求从简单的模仿制作原理装置提升到完成富有技巧性的模型制作。

本课程期间，小老师的角色从高高在上的“圣人”完全转变为与学生有着平等地位的“导师”。老师对课堂的控制力度大大削弱，更多的是学生自主把握知识和技能。“萝卜搭塔”模型完成过程中涉及的技巧性知识十分地多，比如什么形状的“底座”可以搭建出最稳固的模型、搭塔的萝卜块该切成多大、牙签的长度和数量该是多少等等，这些问题都需要学生们自己慢慢摸索，而不是机械性地模仿就能得出结论的。与此同时，“萝卜搭塔”的模型完成隐含着比赛性质——谁搭得萝卜塔越高，谁的学习任务就完成得越好。这无疑会激发学生参与课堂的积极性，从而达到最好的课堂效果。

于“翻转课堂式”的教学方式而言，基础教育的重心不应该是学生的知识量，而是学生如何获取知识和技能的思维方式和能力。而曦梦社会实践队“科技下乡”最终的目的也正是向农村引入这样先进的教学理念和先进的科学思想，令教育水平相对落后的农村学校能够奋起直追，紧跟时代发展的步伐，更新教育理念和方式。

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