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我与七家村那个十五天的约定——与学生奇妙的际遇

作者:周雨萱 黄婕 李婧

时间过得说快不快,十五天的三下乡之旅已经过去了五分之一,每天的生活看似一样,上课、开会、备课,黑夜过后便又是晴天…可是每天却发生着不同的事情,在不同的时间点备课,在不同的年级上课,认识着不同的学生,处理着不同的关系。

每个学生的性格都是不一样的,因为年龄相仿而聚在一起组成了一个班级。我们课程组的同学分到了六个年级,每个人分管一个班级。正因为他们之间的种种差异,我们六个人的管理方式也是截然不同的。就像我们年级,总体而言是比较听话的,虽然也有几个调皮的学生,但相比起其他几个年级的调皮的学生来说,还是算安分的。为了管理好自己的班集体,我们课程组的同学想了很多办法,为的就是能够管理好自己的班级。就在昨天,四年级的班主任就想到了一个方法。她让我们上课的老师把学生上课的情况进行实时登记,把表现不好的同学用画“正”字的方式记下来,一次表现不好就记上一笔,同样的表现好的同学也会在表现优秀的那一栏下记上一笔,然后一天下来,她会在大家吃中饭的时候把这个表贴在公告栏上,让全校所有老师和学生都看见。这样一来,四年级班上的那几个调皮捣蛋的学生自然安分了不少。

我本来还以为自己很庆幸,对于我们班的同学不需要用这样的方式去管理他们。但是也可能是我自己对他们太温柔了,他们今天就差点把班给我翻了个顶朝天。当时我正在给他们上英语课,看着外面的同学在上体育课,他们就一个劲的问我什么时候有体育课上?我当时就有点儿生气,他们怎么能总想着玩呢?然后我就灵机一动,觉得是应该约束一下他们,给他们一点儿紧迫感了。于是我就说我认为以后如果大家上课表现不好,不管是我的课还是其他老师的课,只要是我听到或者看到有哪个同学表现不好的话,就取消他上体育课的资格,也别想让哪个老师再来奖励你们,顿时整个教室鸦雀无声,都坐得笔直笔直的。

其实说实话我并不想对他们有所约束,可是毕竟是小孩子,他们对规矩还没有太多的概念,所以我们应该去主动地去培养他们的这种意识,同时让他们慢慢地培养他们的团队意识,让他们更加地懂得什么是责任感…我认为这些也是我们这次三下乡应当教给孩子们的。

我想那个约定,不是压力,而是一种无形的动力。

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