七天的培训时间悄然过半，7月13日在温州医科大学青马书屋，李漆老师为患儿家长再一次带来了理论与实践相结合的精彩课程。
1.实践自理论始
在上午的课程中，老师运用自己的专业知识教授了家长们有利于帮助孤独症孩子的DTT回合教学法和指令的原则和技巧。
DTT回合教学法的概念：DTT 的英文全称是“Discrete Trial Teaching”，中文可译为“回合式操作教学法”或“分解式操作教学法”。DTT应用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）的具体教学操作方法。
2.理论的掌握是为了更好地为实践服务
下午的课程主要是实操，即教家长将上午学到的理论知识运用到平时家中对孩子的训练中。其中几名家长事先带来自己的教具表演在家中上课的过程，在表演结束后，除了其他20几名家长对其训练方法、目的和技巧的探讨，李老师也提出要更加重视孩子的天性。有的家长在与3岁的孩子一起上课时让孩子连续半分钟进行枯燥的站立和蹲下的动作，使孩子一度委屈得哭出来，李老师不禁感叹孩子太乖了，但我们对孩子的训练应该建立在对孩子的承受能力和自我管理水平的深刻了解和以及以同年龄正常孩子的为基础建立有针对性的目标。
“我的那朵玫瑰花，一个普通的路人以为她和你们一样。可是，她单独的一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。”
每个孤独症孩子都是一个孤单的星球上的玫瑰花，而悉心教学的邢老师，二十余位认真听讲记录笔记下课也积极问问题的家长，为本次活动的顺利展开而辛苦奔走的志愿者们，都是为玫瑰花悉心浇灌、遮风挡雨的小王子。
如何让我们的玫瑰花更顺利的绽放，让孩子们拥有正常孩子一样的自理能力，是我们不断追求的方向，也是孤独症这一特殊群体对社会长久的发问。
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