"拍记"真的能代替"手记"吗
随着科技的发展与电子设备功能的进化，越来越多的大学生在课堂上选择"拍记"的方式记录课堂知识。
何谓"拍记"？顾名思义，即用手机拍摄功能记录下老师的板书或是课件上的内容。这种记录方式很大程度上解决了老师讲课速度快、内容较多而导致手笔记录无法精细全面的问题。一定意义上提高了老师的授课效率和同学的接受效率。达到了方便，快捷的效果。然而这种日渐流行起来的"拍记"真的是良策吗？
早在2014年，美国普斯顿大学就有一项关于心里科学方面的研究证明得到结论:与利用电子设备记录笔记相比，课堂手写笔记更有利于知识的吸收。众所周知，提高学习的关键不在于老师讲了多少，学生机械地接收了多少，而在于学生理解、吸收了多少。相比而言，传统的记录方式记录时，学生眼、耳、手、脑同时使用，使知识在脑海中有了多维的模型构建，以形成较为牢固的印象，能够提高复习效率。这是"手记"的一大特点，是单纯的"拍记"所无法匹敌的。另外，"拍记"所使用的电子产品在课堂中也会成为听讲的干扰，过多分散学生的注意力。这又是"拍记"的一点不足。
那么"拍记"在这样一个大的趋势下还能代替"手记"吗？如何能将"拍记"的精致便捷与"手记"的印象深刻有机的结合起来呢？这些问题应该引起每一个青年学生的深思。
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