金秋十月，秋风送爽。10月19日下午，第九届温大师范生课改领航活动暨项灵捷名师工作室第二次活动在温州大学城附属学校开展。本次活动中，温州大学教育学院小教系师范生于线上、线下同时参与活动。
黄铷娜 《夏天里的成长》
首先，黄铷娜老师为我们带来了《夏天里的成长》。本单元语文要素为“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”。黄老师紧抓这一语文要素，从课文首段中心句入手，让学生自由猜测课文究竟讲了哪些内容，调动起学生学习兴趣。接着，黄老师发布学习任务，让学生去课文中寻找夏天里“成长”的事物。
通过教师引导，学生不仅找到了看得见的成长的事物，也关注到了那些看不见却在成长的事物，让学生明白了课文选材的层层递进，处处体现了语用，进一步提高了学生的习作能力。
林丽红 《竹节人》
接着，林丽红老师为我们带来了《竹节人》。林老师带领学生回顾小学阶段阅读策略单元学习到的阅读方法，初步了解本单元语文要素后，引导学生确定阅读目的、梳理课文内容、确定阅读方法。在此基础上，林老师布置学习任务，让学生在活动中掌握阅读方法。在课堂上，学生们积极参与活动，课堂氛围热烈。
观摩完精彩的课例展示后，李季博士做了题为《基于任务驱动的阅读教学——从阅读策略教学、习作例文教学说开去》的学术讲座。
讲座伊始，李季博士回顾了学习任务群的概念，指出驱动型任务的重要性。接着，李季博士具体讲解了“学习任务的驱动究竟是做什么的”这一方面内容。最后，李季老师结合理论知识，深入浅出，对《夏天里的成长》《竹节人》两课进行点评。在此次讲座中，李季博士具体详细的讲解相信带给了很多一线教师以及准教师不少灵感与启发，这便是教学质量提升与自身成长的源泉。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。成长无捷径，教学路漫漫，交流探讨，教学相长！
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