2022年10月20日上午，第九届温大师范生课改领航活动数学专场在温州大学城附属学校举行。本次活动以线下与线上共同进行的形式展开，主要分课堂教学展示与专家引领两个环节。本次参加活动的对象有温州大学教育学院2019级小学教育专业学生和瓯海教育集团教师代表。
《用字母表示数》——李阳潮老师
活动伊始，由李阳潮老师和五（1）班孩子作课堂教学《用字母表示数》一课展示，李老师以“读心术”作为本节课的导入展开，围绕如何表示出“丢骰子后，如何表示骰子上面和下面的点数”这一问题，引出本节课的教学重难点，也就是面对未知数，用字母、用什么字母来表示，用小视频清晰展示出几类简写的过程与要求，再设计不同层次的练习帮助学生层层巩固，再回应课堂开头的“读心术”，为学生揭秘。
《平行四边形的面积》——李倩如老师
第二节课是由李倩如老师和五（3）班孩子的《平行四边形的面积》一课展示，李老师注重生本，注重探究的过程，通过同学们对平行四边形面积的猜想，展开开放式的大活动让学生通过自主动手、小组合作进行探究，学生汇报的方法有数格子，剪拼等多种方法，李老师进而展示多位学生不同的剪拼方法，归纳出沿着高剪，反问学生“不沿着高剪切可以吗？”进而探究转化前后平行四边形和长方形之间的关系，推导出平行四边形的面积公式。
课例点评——季迅群校长
课后，温州市未来小学教育集团校长、浙江省特级教师季迅群老师针对上面两节课进行了点评。
季老师首先赞扬了今天上课的两位老师基本功扎实，上课氛围良好，是两节优秀的示范课。她肯定第一位老师通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，抓住几个对比，让学生理解用字母表示数的优越性。因此，季老师强调课堂要创设思维冲突点，超出学生现有的认知结构，学生的思维才会深刻，才能获得成长。
第二位老师注重过程中孩子的自主探究及动手操作，重视探究后导出的公式背后的原理，《平行四边形的面积》的核心是“转化”的思想，教师需将其点明，让学生深刻领悟这种方法，方便以后的教学。
《基于核心素养下面积单元整体教学的思考》——季迅群校长
在这个环节中，季老师详细介绍了2022版课标的改动，强调了国家以核心素养为导向的课程目标的重视，及对跨学科的综合实践，即主题活动和项目学习的重视。小学阶段对于学生能力的培养仅有运算能力的要求，更多强调让学生基于经验的感悟形成意识。课程内容组织重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。
在介绍完课标的变动后，季老师为我们介绍了基于核心素养下面积单元整体教学的思考，认为面积教学的核心在于把握度量的本质结构，发展学生的量感。生活中常用的感官量有六种，分别为长度、角度、质量、面积、容积和体积，学习这些常见量的过程相同，他们的数学结构也相同。由此，季老师将图形与几何领域按空间维度进行划分，提出面积的度量属二维空间，承接长度度量及角、体积的度量，具有承前启后的作用。
学生在学习面积的时候，最容易出现的错误就是将周长和面积弄混，其本质原因在于其二者同时存在在二维的平面上，因此季老师强调在面积的概念教学中要注重从面上剥离线段的过程，让学生直观感受周长和面积的不同，实现从一维思维到二维思维的跨越。
本次活动对于提高温大小教数学方向学生的教学实践能力和职业素养发挥重要作用，进一步提升了学生的整体教学水平和就业竞争力，增进了对于新版课标的了解，为即将踏上教师岗位的师范生增强了信心，丰富了学识。
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