支教第五天
今天是支教的第五天,今天第一次上大龄儿童的朗诵课,早有听闻此班对老师教授的知识总抱着一种嗤之以鼻的态度,令除了班主任以外的小老师对上这班的课都有种避而远之的恐惧,每天开会的时候,唯独班主任用无数的形容词表达对上课的享受,表达学生有多么喜欢上老师的课。
在与另外一位老师合作的前20分钟里,我通过对学生的观察,其实还是可以发现学生对老师并没有想象中的不屑,大多数还是不知道怎么表达情感的害羞。后20分钟是我的课堂,打算在大班选4位同学参加明天的爱国主义晚会的朗诵表演,这些学生中,连上初二的学生都没有接触过朗诵,问他们朗诵是什么,都只回答是早上的晨读,一些朗诵的基本概念,以前老师都没有教过,所以当我讲授朗诵的基本概念以及技巧时,女生还是感觉挺新鲜的,让她们自愿上来朗诵的时候,他们特意摆出一副那么嫌弃和不愿意的样子,又默默地认真做笔记,默默地自己朗诵。
然后就是1班第二节的数学课,昨天和他们讲了时分秒的概念,学生为了得到小礼物,不断让老师出题,题都没写好,就屁颠屁颠冲上讲台,掂着小脚,撑着黑板,样子好不快活。有个经常调皮捣蛋的学生,整节课就玩老师给的小礼物,课也不认真听,问他,还有模有样地说“我早就会啦”。我旁敲侧击地让他上去做题,他立刻乖巧地拿着支小粉笔一脸窘迫地站在讲台,挠破头脑都做不出来,活生生做出了一个表情包的窘样。
这就是我第五天的支教生活。
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