二胎政策放开后，0-3岁婴幼儿的托育问题引发很多专家和学者的关注。温州大学教育学院0-3岁婴幼儿研究团队在教育学院副院长、学前教育学学科带头人宋占美教授、学前教育系书记高瑾副教授、教育学院党委副书记彭小媚书记的指导下，调研了全国3089个家庭和236个托育机构，研究了0-3岁托育问题的本质和重要意义，提出了托育发展的新范式。
一、强国振兴之途
国家发展靠人才，人才发展靠教育。教育作为助推科技发展，培育精尖人才等的重要途径，成为衡量国家综合实力的标准之一。但据项目前期工作可知，目前欧洲发达国家入托率达30%，中国目前的入托率仅有5%，相比而言，目前我国托育教育工作仍需奋力追赶。优质托育服务能为基础教育良好发展蓄力，从长远来看，发展托育是关系国家教育事业发展的关键因素，应得到充分重视。
二、社会急症之药
我国目前人口老龄化问题突出，即使国家全面放开二胎政策，但很多家庭面对生育压力、带娃压力等问题望而却步，导致人口老龄化问题解决进程进入窘境。为帮助家庭解决照顾婴幼儿的难题，解放家庭劳动力，缓解老龄化问题，促进社会经济发展，托育机构的出现能为家长带来雪中送碳式的帮助，同时也是解决国家急症与重症的一剂良药，因此托育事业发展刻不容缓！
三、婴儿发展之需
0-3岁是幼儿脑发育关键时期，科学的教育理念与方法能够有效促进幼儿脑的开发与利用，为幼儿一生的发展奠定基础。因此0-3岁早期教育对婴幼儿发展有着不可估量的份量。托育机构汇集专业理念、专业师资、专业设备等教育资源，为幼儿提供科学适宜的保育与教育，是促进婴幼儿发展的重要保障。
四、托育发展新范式
经过长期的行动研究，研究团队创建了托育新课程：丰富创生课程内容，推进本土课程研究；打造了培训新体系：建立虚拟培训体系，提升教师专业素养；链接了托育新平台：针对家长托育需求，提供虚拟家托互动；促进了托育新生态：促进三方信息共享，创建和谐托育生态；构建了托育新模式：创建多元运营模式，融合虚拟现实技术等。
研究团队通过扎实的调查研究和基于调查研究基础上的行动研究，很好地将研究成果与托育产业发展相融合，为解决0-3托育的困惑和问题，为我国的托育事业的发展献出绵薄之力。
通讯员：黄杰 刘信义
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