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师者的示范作用

来源:岭南师范学院 “希望家园”社会实践队 作者:韩琪

每年的暑假,大学生的“三下乡”活动都热火朝天,在很多地方都有大学生的到来,他们可能是来支教的,也可能是调研的,还有一些专业性较强的队伍会带来技术支持,如医学院的学生会有义诊。不管大学生参与的实践队的性质如何,每一位大学生的最终目的都是走进基层、参与实践、回馈社会。不管何时何地,大学生都应注意自己的言行举着,可能你一个不经意的举动就会在他人的心目中留下深刻地烙印。

就大学生参与三下乡的形式来说,支教是一种比较普遍的形式,但往往大学生的支教行为对学生和老师老说也是一把双刃剑。师者,范者也。老师对学生的影响是很大的,学生都会不自觉的模仿老师的言行举着,甚至他们的价值观都会受到老师的影响。所以,我们在支教时必须注意我们的言行举着,杜绝不良行为,为学生做一个好的榜样。

从好的一方面来说,大学生相对很多人来说,他们的眼界是比较开阔的,让他们给学生上课会让孩子从另一个角度认识世界,鼓励他们多去外面看看。但从另外一个角度来说,我们大学生的一些价值观、思维方式等,可能会颠覆学生的认识,当我们支教结束后,他们接受了一些新思想之后,与原来所学的思想、思维方式并不融合,两者相碰撞,一些没办法自我调整的学生就会不适应学校老师的教学了。这会影响他们今后的学习。

是的,大学生去支教就应该带给农村孩子一些新的东西,如新的教学理念、新的教学方法等,但我们不能因为这样就全面否定他们原来的东西,全面否定会让他们的心灵无处安放。还记得五四运动的时候,中国所有的传统文化都被否定了,那时候有多少人的心灵在游荡,无处安放?无处安放的心灵最终会受到伤害。在支教过程中,我们应该注意这些应该注意的问题。

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