受疫情影响，岭南师范学院转变了以往传统的“三下乡”实践形式，最大化的灵活运用互联网技术，开展了线上“三下乡”实践。
而到今天，我们“解忧消暑”文化支教社会实践分队已经能够有条不紊的开展实践活动，线下备课线上教学，各位成员们在不同以往的教学经历中有了新的体验和感悟。
队长陈妙霞同学对接的是一名中学生，辅导其历史学科。在辅导过程中，她注意到学生的记忆特点，挖掘到了更适合学生的授课形式：在授课过程中结合思维导图，提高学生探索详细信息片段的能力，促进学生发散思维、产生联想、激发兴趣，从而达到快速记忆的目标。
队员梁莹滋同学对接的是一名小学生，考虑到小学阶段学生的主观能动性较弱，学习积极性普遍不高，便积极的与家长进行上课反馈和沟通，让家长了解到学生上课的状态，得到家长的好评。
备课是上好课的前提，对于我们而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于我们充分发挥课堂的引导作用。我们多名队员为创造更好的课堂效果，积极认真备课，统筹规划好课堂的每一分钟，争取实现有限时间的效率最高化。
好的教学关系是师生互相成就，相信此次的线上“三下乡”能够实现学生教师的互惠共赢。
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