翰墨飘香传知识，发掘兴趣求新知

通往天保学校的泥泞山路越来越短，大概是因为我和孩子们的心越来越近。和风细雨陪伴着我们前行，青葱的水稻和云雾缭绕的高山勾画出一幅山田水墨画，预示着今天的软笔书法课。

“大家不要急，每一个人都有……” 刚刚上课的时候，面对大家的热情，我们十分高兴，但也有些不知所措。因为害怕小朋友们把墨水打翻，所以在正式上课之前，我们再三强调“大家一定要小心点，不要打翻墨盘，弄脏了自己的衣服！”大家在我们一遍遍强调下，还是把墨水打翻了，一个女生沾了一身墨，冲出了教室，“没事，以后它就是我最好看的衣服了！”

回到教室，看着大家专注的神情，我竟有些感动。这是我第一次教授软笔书法课，但同学们渴望的眼神给了我信心。有的孩子因为第一次接触，而难以写好隶书的一笔“横”，我就握住他的手，手把手的带他写一遍，让他体会运笔的力道和角度的变换。握住孩子们的手，我真切的感受到自己写字和教小朋友写字有着天壤之别，他们的手在我的手中，是一种依赖，更是一种信任。他们把对软笔书法的好奇心寄托在我的手上，那我就应该带着他们走进软笔书法的世界，这份责任感让我不敢有丝毫懈怠。

“起笔，运笔，收笔”一气呵成。“笔锋，笔腹，笔尾”合理运用，宣纸上留下孩子们用心勾勒的墨痕，哪怕手上沾染了墨汁，也毫不在意，滴滴墨汁映照着孩子们的笑颜。写满了一张纸仍然意犹未尽，一只只小手举了起来，向我们讨要宣纸。下课时间很快就到了，屋外下着细雨，太极拳课没法展开，孩子们就申请下节课继续写软笔书法。课间休息时，没有一个孩子放下毛笔，这是两节没有课间的书法课。

他们的行为深深打动了我，不仅仅是他们对于书法的热爱，还有他们对于新知的渴望。我总是问自己，这短短一周的三下乡究竟能带给孩子们多少知识？答案是很少，很少。但今天的软笔书法课后，我明白了：种下一颗种子远比送去一车果实来得重要！

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