为关爱儿童身心健康成长，浙江海洋大学东海科学技术学院“公益新时代，青春共成长”—东科助老爱幼服务调研团在佳新幼儿园针对儿童健康茁壮成长，开展书法课堂活动。切实提升整个团队的专业素养和教学能力，促进队员们更快、更好地发展。
7月20日下午，东科助老爱幼服务调研团所有实践队员们来到了舟山佳音教育培训中心教小朋友学习书法，认识和了解有关书法的知识。
图一为实践队员正在耐心的指导小朋友练习毛笔字
看着实践队员这么用心的手把手的教着小朋友练习，小朋友也很认真的学习并且仔细的听着实践队员的讲解。突然感概：现在的生活条件越来越好，小朋友们的课余活动也越来越丰富，这样既增加了知识，也愉悦了身心，有助于儿童的健康成长。
一直以来，以“分数”、“升学率”来衡量教学水平的思想根深蒂固，所谓的“素质教育”仅仅是很多学校的口头术语。看看我们的中小学生，他们的书包越背越重，学习时间越来越长，有的甚至在晚上11-12点之前还不能做完作业。他们很少有玩的时间，小小年纪要学书本知识，还要在家长的“监视”下学特长、搞提高补习。从他们开始上学就被牢牢地绑在了以高分为目的的“应试”战车上，内心承受着来自方方面面的压力。培养小学生良好的心理素质，促进儿童身心全面和谐发展和整体素质全面提高的教育理念应渗入到我们的教育领域中去。
看着小朋友真挚的眼神，不难看出小朋友的求知欲望很强烈，在小朋友的眼睛里里，世界千奇百怪，无奇不有，对于各种新奇的事物都很好奇。在1928年，拉格和苏梅格合著了《儿童中心学校》，其主要总结19世纪90年代到20世纪20年代以及之后出现的各种有“儿童中心”倾向的学校作为系统实验的研究和评价。其说明了它们共同的特色，重视自由，轻视管控；一切以儿童作为起点，强调儿童的主动性，反对将教师作为起点；重视活动；促进学校变为活动学校；将儿童兴趣作为教学的重点；强化儿童创造性的自我表现；重视个性发展及社会适应性等。“夫童心者，真心也”李贽也曾在,《童心说》中提及.
中华文化博大精深，源远流长，从前的甲骨文字到如今的楷书，历经了上下五千年的历史，这其中的故事说上几天几夜也说不完。看着小朋友认真的模样，似乎要把这其中的奥秘全都解开，这其中也与家庭的言传身教有着很大的联系。家庭注重健康的教育，才能使得小朋友对知识的渴望。家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸得到全面发展；教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质，行为习惯包括：生活习惯，劳动习惯，学习习惯等，教会孩子如何学"做人"。专家张振芬表示：家庭教育会成为未来教育的潮流。
活动结束后，队长吴莉璟总结说道：“儿童的健康成长不仅仅关系着家庭，还关系着社会乃至整个国家的共同发展。孩子是祖国的花朵，是未来的栋梁，要塑造一个可塑之才，要从小培养身心健康，三观端正的国家栋梁，这样祖国才可以更加繁荣昌盛。http://www.dxsbao.com/news/115319.html 点此复制本页地址
