我们做了风，把希望的蒲公英吹到了远方
扎根、生长，周而复始
——题记
又回到了河北的那个小乡村，在梦里。
这是我第一次参加支教，让我曾经在高中无比憧憬的一段支教梦实现了，现在也只是我的梦了。
也许是回忆的加持，东高村的经历在我看来是明媚的，热烈的，甚至于梦的开头是那条林荫大道，说不出名字的参天大树将一条土路护卫在中间，我不知道这条路通向哪里，我没去过，但是我曾站在这条路的某一头迎着孩子们上学，又目送他们牵着大人的手离开。我很爱这条林荫大道带给我的感觉，树抵挡了大部门的阳光，但是点点滴滴的光线穿过树叶的缝隙，又在大道上织成了一片阳光，明亮但不刺眼。可是你若是让当时的我来形容这里，我想也许会是“闷热”“难耐”，因为事实上的我们并没有那丛丛树叶的护卫。我们是没有的。
每当我说起我们的“幼儿园”时，总会有不知情的朋友问我，小学夏令营怎么在幼儿园啊？这时我会很耐心地向他们诉说活动场所的由来。我们最初将夏令营的活动场所定在小学的教室，但是由于小学正在修缮，幼儿园的园长主动提出将幼儿园作为活动地提供给我们。幼儿园里的设施几乎都是mini版，可爱但是令人担忧——小小的一个椅子，会不会无法承受我们的重量啊。经过园长“地毯式”的介绍和嘱咐，我们终究是定下了活动场所。大到幼儿园游乐设施的使用，小到教室里贴纸的保护，每个人谨记心头。每每想起园长，是她在看见我们带着孩子时热络的话语：“xxx是我们幼儿园出去的！”“xxx也是！”孩子们对园长也是十分敬爱的：“老师你知道吗，园长她特别好，我之前在幼儿园的时候……”
其实东高村的人口状况和其他大多数村庄并无二致，留守儿童和空巢老人居多，所以在面临离别时，我已经分不清他们是对离别的感知太过深刻，明白离别是不可避免的，还是因为对离别的感知太弱，不清楚离别的含义，导致他们可以平静地接受离别。我在送别两个上课非常积极的小孩时，他们向我挥挥手：“老师，我们下次见！”这句话像一把锤子，直直敲击向我的脑海，我已经无法去形容这一刻带给我的那种直击心灵的感受，在我解释我们也许不会“再见”时，另一个小孩问我：“老师，如果我们足够幸运的话，如果我们还有缘分的话，会不会再见面啊？”其实我已经忘了我的回答，但是我无法忘记他的话语。但是这里的离别是不带伤感色彩的，因为我是将他们送向林荫大道的另一头。
营期的最后，我打开我的藏宝袋，一个小女孩送了我一封信，信很短，只有一句话：“老师，谢谢你们从山东来到这里给我们带来精彩的夏令营。”
在刚支教结束的一段日子里，我仍然会日夜怀念那些熬夜备课，然后上一天课的日子，想念那些实在可爱的孩子，但是后来，我渐渐地不再去想，所以在梦醒时分，我想，我为什么会梦到这段时光呢。我又想到，曾看见有人发，“当你梦见许久未想起来的人时，ta也许正在遗忘你”，但我不害怕被遗忘。2021年山东大学官方微博上有人投稿的一段话吧，这是原句：“我想表白一下山大2011年的蒲公英志愿者，我现在在山大了，谢谢那些哥哥姐姐。”也许会有人记得，便足以。
风吹蒲公英，蒲公英不去想终点在哪里。
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