孩子们的接受水平不一,认知程度也不同。这也是我们碳基生物所区别于硅基生物的本质,即我们人类有丰富的情感。那么,国家的教育是为了什么呢,培养一批建设国家的工人?农民?知识分子?让我们的一生成为富人手下的韭菜,顶层阶层支配的中产阶级罢了。当我们躺在大学宿舍的床上,独自一人在医院打着吊瓶,一个人漫无目的地走着时,被命运突然地叫醒,他告诉我,我们的一生不应该这样,可是当我回眸,发现前半生碌碌无为,并且自己也拿不出一件像样的本领时,我们会惊愕,会恐惧,会迷茫,并发现自己患上了寂寞的空心病。所以我们向人生提问,回答却只有沉默。有的人会不甘宿命,不甘平庸,风风雨雨后成功跨越阶级的又有几人呢,可能我们会看到网络上优秀的成功案例,但请不要忘记,胜利是由幸存者书写的,这同样是小概率事件。当然也有人就此沉沦,甘愿成为富人的韭菜。而这就是时代大背景下教育的最大问题。上学的时候成绩好等于优秀,可如今,当成绩不再是衡量一个人优秀的唯一标准时,我们又该要求自己成为什么样的人呢?
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