我愿化春，送子清晖——山东大学学生春晖社四海乘风支教队支教成员有感

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李商隐的这句千古名诗常被人用来描述的教师的含辛茹苦，辛勤付出。老师燃烧自己的青春年华，照亮一代代学生人生前路。我内心充满对教师行业的无限憧憬，因此，在大一上学期加入了春晖社，并很荣幸成为四海乘风支教队的一员，与志同道合的伙伴一起，希望点亮河南驻马店铜山乡邓庄小学的孩子们的未来，为弥补困难地区贫瘠的教育资源尽一点绵薄之力。

由于年末疫情肆虐，我们的河南之旅未能成行。支教改为线上进行，支教的学生是一二年级的小朋友。这对我们来说无疑是个很大的挑战。由于孩子的年龄太小，且年级不统一，很难统一对他们进行课本知识的讲解。因此，我一直很纠结如何进行课程设计，才能在这短短的七天里给孩子们带来较大的收益。前几天，队长转达了校方对课程的要求：减少理论性课程，增加实用性强的课程设计，希望增设励志教育。在队长的鼓励下，我承担了励志教育课程的教授。

在进行课程设计的时候，第一个困难就是什么样的内容更容易让孩子们接受。我曾在高三毕业的暑假对高中的学弟学妹们做过经验分享。但是这次的受众是一二年级的小朋友，生搬硬套自然不能得到良好的效果。因此，我决定从小朋友耳熟能详的童话故事龟兔赛跑讲起，通过对四个版本的龟兔赛跑的讲解教给孩子们怎样学习。第二个困难是怎样让孩子们乐于接受这些学习方法：我在PPT中插入了许多小朋友们熟知的动画人物，像奥特曼，熊二，喜羊羊，开心超人等等，用短片的形式讲述龟兔赛跑的故事。

上完第一天课并且听了很多同学的课后，我对自己的课程进行了以下几点总结：内容应当更加充实，减慢语速，掌握好课堂节奏；再增加一些与学生的互动，让孩子时刻保持注意力集中的状态；让孩子养成独立思考的习惯，谨防填鸭式教育。礼记中写到：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”学生进步的同时，我也对课堂教学有了更深的理解。

诚然，支教生活很辛苦，但是听到同学们一声声“老师好，谢谢老师，老师再见”，我便有了继续前行的动力。“千淘万漉虽辛苦，吹进狂沙始到金。”希望我能够在他们幼小的心灵埋下奋发向上的种子。我愿化春，送子清晖。道阻且长，行且将至。

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