在数学教学内容中，培养学生建立空间观念以及空间的思维与想象能力，能够帮助学生在未来的学习和生活中养成良好的逻辑，推理习惯和空间理解能力，在素质教育环节中培养学生的数学能力，必须要重视学生的空间思维，建立学生自己的空间观念。
7月16日上午，重庆师范大学初等教育学院“青春飞扬·红花‘綦’放”志愿服务队进行暑期三下乡社会实践活动。志愿团队来到了重庆市綦江区黄沙村便民服务中心开展数学课堂，促进学生数学能力的提升，培养空间想象能力，最终提升自己的综合素养。
在本节课数学课堂上，我们主要是教授了轴对称图形以及数学逻辑推理能力的培养，主要考查是学生对图形空间能力的理解，以及对逻辑思维的训练。在题问中，能够准确的认识轴对称图形，并画出对称轴，能通过简单的文字推导它背后的真相，趣味的谜语不仅能够培养学生逻辑思维能力，而且还能够使课堂充满欢声笑语，将数学与美结合起来，用一场平淡的数学课打开艺术的天窗。
数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。数学更和我们生活息息相关，要说学好数学它不仅仅是体现在应试教育上，而是将来自身的思维上。所以小朋友们通过这堂课，可以深深地感受到数学的魅力，也能过学习到有更多关于数学的知识。
接下来志愿者变用到了之前学的轴对称图形来进行简单手工制作，教会学生制作一些简单而又可爱的小纸品，学生们都学得非常认真，志愿者觉得非常的用心把一堂小小的折纸课化为大大的艺术课堂，是学生在学习中，又能够提升自己的能力。同时，志愿者们又不对学生的折纸横加指导，充分让学生发挥自己的想象力，既培养了他们动手能协助能力，又培养了他们创新意识。寓教于学，学有所成，在小小的学习过程中，学到更多的知识，在无形中助他们成长。数学思维能力不仅仅体现在数学上，更体现在生活中，学好数学，更对他们的未来有更大的帮助。
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