初入八月，又是充实的一个月过去了，为期三十天的湖北第二师范学院云上慧团队线上支教也落下帷幕。
这个夏季是有些特别的，这是我第一次参加三下乡活动，也是我第三次参加线上支教活动，并且很荣幸地担任了团队的教学组组长。我的任务是安排好学生与老师的对接、监督老师上课情况和质量、及时获取学生家长反馈并做出统一调度。不得不说这份工作的确很困难。活动初期，由于对接学校和我们商讨不及时，以至于确定下上课人数和课程时离我们正式开展支教活动只有两天了。这意味着我需要用两天的时间来为两个学校、25位学生、32门课程来制定课程表，同时要兼顾志愿者的时间需求。那两天真的让人焦头烂额，寝食难安。我们团队的部分管理组组员也为我出谋划策并协助我完成课程的编排；我们的志愿者也体谅我的工作并在时间上做出最大的让步；最后我们的宣传组组长从宣传组帮我招来了两位来自宣传组的外援以缓排课之忧。最后在各方的努力之下正式在7月2号将课表公布并以此为每一位学生创建了各自的学习微信群以方便老师与学生家长沟通。而这段排课经历也让我记忆犹新，因为它告诉我团队的力量是巨大的；创建一个团队的时候，选对人比什么都重要。
与此同时我也担任起两位恩施学生的期末复习英语老师和两位安陆学生、一位恩施学生的假期英语老师。我们的期末复习一共有五天，而我的两位学生一共两次英语课。要在两次英语课教给他们最重要也是最能拿分的知识，无外乎就是作文。在五月支教的过程我也了解到他们的考试最后是会出现英语写作题目，而对于小学五年级而言绝大多数的英语作文则是看图说话或者写日记。而我就教给他们一套完整的写此类作文的流程，讲的过程中我也把笔记都写好然后再发给他们。考试出成绩是在七月6号，一位学生周爱睇的母亲兴奋告诉我她的孩子英语是满分，而这一刻，没有人能比我感到更加的自豪和欣慰了。最后再问他们的一个同班同学才知道，向延纬班级第一，周爱睇班级第八。听完之后甚是感慨，可能这就是当老师，育人子弟的快乐吧。
结束了期末复习我们就立马转战到安陆市实验小学的假期课程来，我对接的学生一位叫王紫涵一位叫孙焱彬。这两个孩子的英语基础不是很好，原定计划是从单词表下大功夫。但在教学的过程中我逐渐发现王紫涵对单词的兴趣不大但是她对课文和对话很感兴趣，发现这一点之后我改变主意，从课文对话入手，在学习课文的同时来引导她去记单词，同时还能教她一些语法。而效果以肉眼可见的趋势变好，虽然她有很多单词不会但是每一次读课文还是很努力去读，而这样我也能立马知道她有哪些单词掌握得不好，以此来对症下药。孙焱彬的母亲告诉我孙焱彬背单词掌握不住方法，我也教他了我平时背单词的四大方法，第三天听写单词效果真的就是立竿见影。可见掌握方法的重要，真的可以起到事半功倍的作用。
教书的过程也不可能是一帆风顺的，有的时候上一秒教给他们的用法下一秒他们就忘了，刚刚教的套用句子方法也是下一秒就忘。这个时候也是万万不能暴躁，毕竟我也是已经学习英语有十年之久的人了，而他们也只是才学习两年，所有一切需要平静，一点一点去教他们，反反复复问他们是否存在疑惑存在问题与不解，整个教学过程也是将我磨砺得变成非常有耐心，可能这也是在反向地教育我。有的时候我也会跟他们唠唠嗑，问问平时在家做些什么，早上吃的什么，暑假作业做的怎么样了，他们有的时候也会问问我平时在家做些什么，大学作业多吗，老师你打游戏吗，跟这些孩子们聊天是真的很快乐。所有我也一直都坚信一点：我们不仅仅是这些孩子的老师也是他们的朋友。如果他们在学习上生活上有什么困难，我们很欢迎他们来找我们倾诉。
在这次社会实践中让我感悟最大的还是网络技术的发达，一块屏幕连接相隔150公里开外的两个人。线上支教打破了时间与空间的束缚，我们不仅仅在这个暑假进行支教，在以后在未来我们都可以，九月支教十月支教都会悉数而至。我们的线上支教会一直保留着，为乡村教育尽我们自己的一份力。线上支教会一直前进下去，不会停下。（通讯员 吉扬）
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