”青春之歌——“服务与担当
2021.4.10星期二天气晴 心情
这周轮到开展小学部的团队活动课,第一次接触六年级的学生,心情蛮忐忑的,虽然也做了很多功课(了解他们的心理特征等)。
但很意外,当我上完课匆匆忙忙赶过去,到了教室,学生的热情快要把我淹没了, “老师,你是给我们讲团队活动课的吗?”“老师,你是岭师的学生吗?”“老师,今天讲什么呀?”……诸如此类,问题不断,我只好“一心二用”,一边准备上课用品,一边跟他们交流,直到上课铃响起。
本次主题为“缅怀先烈,纪念英雄”,我先是抛砖引玉,引出英雄的概念,让学生谈谈他们心目中的英雄是什么样子,回答五花八门,有的……最让我难忘的是,班上有一个小女孩,上课的时候我就注意到她了,手里攥着一个小玩偶,十分沉默的坐在角落,跟活跃的班级课堂氛围显得有些格格不入,这是很容易就关注到的,我在课堂上尝视跟她进行互动。第一次以失败告终,她拒绝回答我;我笑着说:“没关系,先请坐,我们请一位同学帮帮她,好吗?”。
表面是笑着,心里有些焦虑,面对这种情况,我应该怎么做?我尽力的去调动我那背过的理论知识和有限的实践经验,开始了第二次尝视,同样是互动,但这次我不是提问,是让小朋友读一读我ppt上列举的英雄品质。有了前面的互动铺垫和已经有小朋友站起来“开火车”朗读的活跃的课堂气氛的带队,她小小声的读了,我内心惊喜极了,有进步!
一堂课40分钟,很快就接近尾声,看着小朋友快乐的笑脸和活跃的举起那可爱的小手,我非常满足,同时也看到在小蕊(化名)的进步,我好像走进职场,成为一名班主任,在真正的带一个班级,想去帮助班上的每一个同学,尽心尽力为他们服务,而不只是一个志愿者老师……在那刻,我似乎领悟到了我们志愿活动的本质意义——“服务与担当”。
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