“云天收夏色，木叶动秋声。”夏天的燥热似是随着昨晚那场骤雨退去了，今早醒来，天气就是清凉的，内心不免感叹，夏天竟不知不觉间就在我们支教的这段日子里悄无声息的结束了。
从《诗经》的第一篇《关关雎鸠》到如今孩子们天马行空想象下写出的耐人寻味的儿童诗，诗歌的传承已历经了悠悠千载时光，成为华夏文明中一颗璀璨而耀眼的星。为了让孩子们邂逅诗歌之美，让诗歌的种子在孩子们小小的内心里发芽，我决定给孩子们讲儿童诗歌，教他们写儿童诗歌，我给孩子们打印了《孩子们的诗》这本诗集中的一些儿童诗，让他们仔细阅读，细细品鉴，带她们一起发掘其中蕴含的美。让我感到欣慰的是，孩子们特别喜欢这些儿童诗，他们愿意读这些诗歌，也愿意尝试着去模仿和创作，我从比喻这一修辞手法的运用开始给他们讲起，教他们写作出色的比喻句，孩子们的想象力真的是无穷无尽的，“月亮圆圆的，像一个大圆盘。”、“火红的太阳像一个大火球”、“红彤彤的苹果像一个小太阳”……孩子们写出的句子丰富而多彩，每一句都闪耀着想象力的光。
中午的闲暇时光，我趴在桌子上静静的读着孩子们写的诗歌，有一个孩子写到“月亮弯弯的似一把镰刀要将黑夜收割了我悄悄关上灯打开窗看它收割了多少”，我的内心不禁雀跃起来，为这个孩子的想象力而感动，我想，对于一名语文教师来说，能看到孩子们的想象力在诗歌中翱翔，这是一件多么幸福的事情啊。
我望向窗外，不远处的麦浪在田地里随风翻滚，一眼望去闪烁着灼热的金灿灿的光，让人觉得看到了希望的光彩，而浮现在我脑海的，却还是孩子们写的诗歌。
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