除了积累新手教师的管理经验以外，我最大的收获是真正明白了“要给学生一杯水，教师要有长流水”这一句话。在给同学们介绍关于中国五十六个民族的课程中，我在备课时把PPT里所出现少数民族弄清楚了，但我本身对各个少数民族缺乏全面的了解，有些民族是不清楚的。于是在课上就有同学提问了他之前在手机短视频中看到的少数民族，我没能给他解惑。其实在环境保护和解决烦恼的课程中也出现过类似问题。
在这样一个数据爆炸的新时代，学生的知识面是广阔的，对于感兴趣的知识是充满好奇和渴望的，思维是活跃敏捷的。作为老师真的要不断更新自己旧的知识储备库，树立终身学习的观念，才能让这一潭潺潺活水源源不断地去补充学生的知识库。所以说“师者，传道授业解惑也”。这一耳熟能详的古话，也提醒我教师要“传道解惑”，承担着教书育人、增益学生知识的责任和使命。
成长是双向的，“给你阳光”，不仅是我传授知识给学生让他们茁壮成长，同时也是我不断学习如何做好一名教师逐渐成长的过程。我深知教师的成长不是一蹴而就的，但也相信千里之行始于足下，涓涓细流总有一天会汇成河流。
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