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论小组合作学习的重要性

来源:山东师范大学化学化工与材料科学学院 作者:宋翠英

目前的在校学生大多是独生子女,受家庭和社会不良因素的影响,许多学生养成了唯我独尊的不良习性,合作意识、人际关系都很差。针对这种情况,教师可以组建学习互助小组,引导学生采取合作式互助学习,鼓励学生参与小组讨论,大胆发表自己的见解,并且与组员一起研讨各种疑难,分享成功的喜悦。长此以往,学生的语言表达能力得到了锻炼,良好的学习习惯也得以养成。

学生学会了与他人合作,也学会了体贴照顾同学,为今后的人生建立了良好的人际关系基础。例如,在复习气体的实验室制法时,可以先让学生自由复习,然后分组讨论,利用老师提供的仪器和药品搭建制备装置,实验探究制取氧气、二氧化碳等气体的反应原理、反应条件和反应装置及收集方法有何异同。这样学习不但让学生对各种气体的实验室制法理解更深刻,也激发了学生学习化学的浓厚兴趣。在小组合作学习中,学生都能主动参与,大胆探索,乐于动手,勤于交流,充分调动了多种感官协同参与,培养了观察能力、分析能力,加深了对知识的理解,提高了思维品质,从而构建了一种自主探究、民主合作、平等交流的互助学习模式,学生在潜移默化中受到了心理健康教育的熏陶与渗透。

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