课堂师生互动的心理学研究

一、课堂师生互动的概念与意义。

（一）课堂师生互动的概念。互动，就是互动的两个或多个主体通过一定的方式，从某种角度来使互动的双方都产生影响的过程。课堂教学互动是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。这个过程包括动作、心理、语言等，大多以语言交流为主。

（二）课堂师生互动的意义。第一次关注到课堂互动，还是在上个学期的数学课上。在上个学期，我们有一节数学课排在早上，这一节课的前一天满课，并且下午我们有一节体育课，所以对于这节早八数学课，同学们都比较疲惫，上课的积极性不高，在老师讲课过程中，有一些同学会打瞌睡或者玩手机。终于有一天，我们数学老师忍不住吵了我们全班，当时我作为学委，能够感受到老师的生气与无奈，我第一次知道了课堂互动的必要性。我认为，首先 课堂师生互动是实施素质教育的有效途径。在新型的素质教育的理念之下，我们期待着对学生整体素质的提高。老师们能够在这种师生互动中增进对学生的了解，不仅在学业成绩上，更多的是在实际生活中。从而可以随时改变教学策略，促进学生全面发展。其次，课堂师生互动可以很好地影响教学效果和课堂氛围。适当的师生互动可以帮助学生更好的理解所学内容，更好的完成作业，也可以让老师了解学生对知识的掌握程度，更好的进行教学，最后，课堂师生互动对教师和学生的心理健康也都有好处。从心理学的角度来讲，课堂上学生和老师都处在一种高度紧张的状态下，适当的师生互动可以有效帮助师生消除紧张感。

众所周知，课堂互动是教学中十分重要的一步，那么，为什么现在的课堂中还是常常出现课堂互动缺失的现象呢？我认为主要是大家对课堂互动存在一些认知误区。

二、课堂师生互动的误区

（一）课堂师生互动过于倾向单向性。因为教师是整个活动的主导者，他导向着整个互动的方向。例如从对象上看，老师的选择有时候比较两极分化，某些老师更偏向与某些班级干部、或是经常与老师进行互动的人进行交流，也可能比较偏向那些调皮捣蛋、上课注意力不集中的同学。所以想比较而言，班级中游的同学常常被忽视。尽管这种选择很可能是无意识的。

（二）课堂师生互动过于追求形式化。首先，有时教师所设计的课堂互动太过于刻意，只是为了追求形式，甚至不考虑学生的学习情况和认知发展情况，从而达不到预期的效果。其次是互动之中的不深刻性。有些教师只追求形式化的教学模式，所以刻意去设计一些无关紧要的问题来请学生回答，实际上完全没有必要。

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