《魏书生班主任工作》观后感
观看了魏书生老师的《魏书生班主任工作》视频讲座，魏书生老师用幽默诙谐，精当干练的语言，睿智的思索，精辟的见解，如磁石般深深吸引了我。魏书生老师提出的主题是：班级管理要民主化、科学化。在他精彩的介绍中，使我知道了“两分半钟收好书费”“一分钟内全班调动好座位”“15分钟完成大扫除”等惊人的工作效率，我不仅体会到他是一个称职教师，也深深的感受到了他的对生活和人生的思考，对生活和人生的积极和乐观的态度，对教师工作深沉的热爱。以下几点给我留下了尤为深刻的印象，也是我为之佩服和学习的地方。
一、要树立为学生服务的思想老师要根据不同学生的需要、不同学生的性格、不同学生的起点提供不同层次的服务，既为成绩好的学生服务，又为后进生服务，这个班级才能充满生机和活力。学生也才会积极投入到班级管理中去。
魏书生“为学生服务”的教育思想正在改变着以教师为中心的传统教育。而对于成绩较差的学生来说，可能改变的，是一生的命运。对于饱受诟病的中式教育来说，这是一个契机，一场革命。重塑教育，向着以学生为中心、平等、民主、科学的方向迈进。
二、建立互助的关系魏书生老师提出，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。他对学生说：“凡是普通学生能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班长不要做；凡是班长能做的事，班主任不要做。”这就是魏书生，这也就是他当班主任轻松的所在。对班级一些具体的用品及各项专门事务，魏书生总能用自己独特的方法发动每一个学生去“承包”，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
魏书生的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识、最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理。投入管理的问题。“以法治班”使班级管理形成制度化，走向自动化。二者结合。不仅没有损伤被管理者的积极性、还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性、使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
三、关于“人”字的解读
关于“人”字，魏书生有三种不同的理解。其一，“人”的一撇一捺，不可能一样长，长的那一笔就是人的优点，短的那一笔就是人的缺点。伟人也好，凡人也罢，都有优缺点，这就需要扬长避短，多学习别人的长处。其二，“人”的一撇就等于是上坡路，一捺就等于下坡路。因此，当你春风得意时不要自高自大，自以为是；当你败走麦城之时不要悲观失望，一蹶不振。所谓得意之时不自满，失意之时不失志。其三，“人”的一撇一捺缺一不可，只有相互支撑，才能构成UI个大写的“人”字。因此，人与人之间要互相帮助，彼此合作，以求双赢。谁要是拆别人的台，他自己也将随之倒台。这三种理解给人以醍醐灌顶之顿悟。
魏书生关于“人”的理解，用于教学中，也是非常恰如其分的。教学是一个双向的过程，教师在引导学生探究知识的过程中，切不可唯我独尊，搞一言堂，要善于吸收学生有益的见解，以弥补自己的不足。对那些积极思考勇于发言并提出与教师不同见解的学生要适时给予呵斥与肯定。正如韩愈在《师说》中所言：弟子不必不如师，师不必贤如弟子。学生在学习过程中取得成绩时，教师要让他们清醒的认识到学无止境，必须要放眼未来，百尺竿头，更进一步。当他们遭遇失败或逆境时，教师要及时鼓励他们面对挫折，不屈不挠知难而进。所谓人生的价值就是自强不息的过程。在课堂教学中，师生之间要建立平等友好、互相尊重、互相信任，互相合作的关系形成教学相长，民主和谐的氛围。教师教学要目中有人（学生），信任和尊重每一位学生。要让学生在合作探究平等交流的过程中，逐步提高学生学习的积极性和主动性。在师生合作，生生合作中，充分发挥每个人的特长，以求得教学的共赢局面。
四、人生做事的几种境界魏老师谈到人生快乐与否，关键在于干这件事情的时候，你处于哪一种境界，人在无心无意的境界时干任何事情，他都会感到灵魂流浪、精神漂泊，这山望着那山高，人一生处于流浪奔波状态，定不下心来，一直品尝不到做人的乐趣，每个人都应该守住自己快乐的阵地和建设自己的精神家园，一心一意、舍身忘我的做着平凡的工作一样快乐、高兴，有滋有味。
在魏书生的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。在品味魏老师的感慨和收获时给了我心灵的净化和启迪。
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