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杂感—对外汉语

来源:河南科技学院新科学院中文系 作者:张馨

汉语国际教学论,也叫对外汉语教学论。
对外汉语教学论,就是对外汉语教学的理论,是研究对外汉语教学的一个学科,研究对外汉语教学各种问题。用科学的教学理论指导教学实践,要联系到实际。
学习方法是首先要了解外国学生已有的语言特点和方式,了解他们的文化,帮助他们养成良好的学习习惯,让他们体验学习的乐趣。
对外汉语教学,讲究实用,就比如一个留学生来到中国学习汉语,这就属于对汉语教学,对外汉语教学的特点和原则,特点是一要遵循第二语言教学的特点和规律,是让他们掌握技能,教师精心设计情景应用,课堂上尽量用目的语教目的语,能够运用在生活中,。二是要遵循汉语本身的特点和规律。所要遵循的原则,就是培养他们的汉语语言交际能力,把汉字作为教学的重点和难点,与文化因素紧密结合,在课堂上要注重情景教学,听说读写全面要求。对外汉语教学的主要因素有教师、学生、教学内容、环境。
对外汉语教学论作为一门专业课,是汉语国际教育专业的重要课程,需要我们认真学习和了解,对我们将来成为对外汉语教师有重要作用。

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