教与学是互为帮助的两个过程，相辅相成而不断完善。在实践中我可以把自己学到的理论知识进行应用并得到验证，也可以获得很多教训警示我为什么做法不对。
针对低年级学生的，如直观性教学，把抽象的问题转换为联系生活实际的例子，比如在除法的平均分配教学中，怎样把现有的物品平均分到两个篮子里，我不会直接告诉孩子答案，而是引导孩子先自己准备一定数量的物品比如说小纽扣等，和两个篮子；再如多进行正面教育，给予及时的鼓励会让孩子更加积极自信地参与后面的课堂；控制课堂时长，建议中途课间休息，因为低年级学生注意时间有限；课间游戏帮助拓展孩子的其他能力，发掘孩子的兴趣爱好和潜能。比如在教二十以内的加减法的时候为了让孩子更加熟练，我想到一个线上也能互动的游戏，我和孩子同时比划出一个数字，看谁先说出两人所代表的数字之和，这个游戏中孩子不进表现出极大的兴趣，同时也帮助锻炼孩子的反应力，让孩子在游戏中更加熟悉加减法。
教与学可以相辅相成，老师和学生在教学过程中也会共同成长，温暖同行。
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