教与学是互为帮助的两个过程,相辅相成而不断完善。在实践中我可以把自己学到的理论知识进行应用并得到验证,也可以获得很多教训警示我为什么做法不对。
针对低年级学生的,如直观性教学,把抽象的问题转换为联系生活实际的例子,比如在除法的平均分配教学中,怎样把现有的物品平均分到两个篮子里,我不会直接告诉孩子答案,而是引导孩子先自己准备一定数量的物品比如说小纽扣等,和两个篮子;再如多进行正面教育,给予及时的鼓励会让孩子更加积极自信地参与后面的课堂;控制课堂时长,建议中途课间休息,因为低年级学生注意时间有限;课间游戏帮助拓展孩子的其他能力,发掘孩子的兴趣爱好和潜能。比如在教二十以内的加减法的时候为了让孩子更加熟练,我想到一个线上也能互动的游戏,我和孩子同时比划出一个数字,看谁先说出两人所代表的数字之和,这个游戏中孩子不进表现出极大的兴趣,同时也帮助锻炼孩子的反应力,让孩子在游戏中更加熟悉加减法。
教与学可以相辅相成,老师和学生在教学过程中也会共同成长,温暖同行。
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7月7日,华北水利水电大学淮水社会实践团队来到了王店乡白楼村开展社会实践活动。在村委会里挂着严格的贫困户识别标准和程序,白楼村宿主任针对扶贫工作对队员们展开介绍。队员们帮助扶贫……
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7月5日,华北水利水电大学淮水社会实践团队来到了淮阳县供电公司。供电公司冯主任热情地为我们介绍供电公司的工作特点和基本情况。队员们了解到电力行业的基本知识,熟悉了单位的标准和运……
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7月3日上午,华北水利水电大学淮水社会实践团队来到了淮阳县文化局。文化局鲁主任带领队员们参观了陈列馆,浓浓的文化气息受到大家的喜爱。其中“泥泥狗”是淮阳县太昊伏羲陵泥玩具……
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作为新时代的大学生,社会实践是大学生走向社会的一个重要的环节,也是教育与实践相结合的具体体现。2017年7月1日,华北水利水电大学电力学院淮水团队来到了周口市淮阳县进行实地考察,对……
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又是一个炎热的早上,我睡眼惺忪的起床,洗漱完毕后,我准时下楼与朋友们会合。其实我的内心此时是崩溃的,他们计划要去龙湖游玩,我感受了一下外面的热浪,然而这个地方我没有去过,好……
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017年7月1日上午,淮水社会实践队队员们了解并学习了太昊陵历史文化的起源和发展,队员们紧随讲解人员认真了解了夫祖伏羲对人类做出的巨大贡献,这些贡献是我们今天五千年文化的源头,没有……
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