晨读中的“希望”

（通讯员：陈楚儿）旭日东升，窗外的阳光把我叫醒。拾起背包，来到办公室，发现不少学生已经来到学校。朝气蓬勃的他们，给我们的早晨注入活力，让我们更快地进入工作状态。由于孩子们来得早，操场上出现了另一副光景：一群孩子围坐一起，说着笑着、玩着闹着。原来，是我们“曦望”社会实践队的支教组组长与孩子们在一起欢乐互动。在他们的欢声笑语中，校园的气氛随着东升的红日越来越热烈。

早读的材料，经过我深夜的冥思苦想，决定使用儿童文学家冰心的短诗。《繁星》是我的首选诗集，一是因为想到校园夜幕的绝美繁星，二是因为这本诗集中的诗篇短小而精美、既符合儿童又稍有深意。每一首诗，都是我精心挑选的，有着不同方面的深意。身为数计学院“曦望”社会实践队中为数不多的文科生，给学生带来更多文学方面的欣赏和思考是我的职责所在。

早读的效果意想不到的好——每一个同学都自觉坐正、大方开口、全神贯注，声音更是整齐又响亮。除了这些比较表面的效果，我还希望他们能有进一步的思考和收获。于是，我让同学们在朗读的过程中认真思考每一首诗背后的涵义，用纸笔写下他们的理解和感想，写完、上交后，老师会评出最好的四名同学来进行奖励。

公布了我的“诗歌心得”的安排后，孩子们便更加认真朗读了，甚至还有的记起了笔记。看着同学们如此认真对待，我的内心很是触动，也越来越期待能看到孩子们的新奇理解和深入思考。

科学的、新颖的教学方法，是引领学生走上求学正道的必经之路。在高压的工作任务中，我萌生了如此巧妙的方法，给我的教育工作带来了极大的信心。短短晨读，用意深长，就像那窗缝间的阳光，感觉是在孩子们成长的瞬间悄悄撒下“希望”。

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