教师对学生的重要反馈，诸如答问、质疑、课内解题练习（包括板演）、作业等等，应及时作出评价评定其好坏、正误，及时向学生输出这些评价信息，让学生尽快知晓自己见解的正确与否，使正确的得以强化，错误的及时发现并设法改正。按心理学观点，教师恰到好处的评价讲解，是教师复杂的思维活动的“精化”和“外显”。及时评价，能及时唤起学生相应的复杂思维活动，这样做，久而久之，潜移默化地影响着学生的思维品质和思维习惯，有利于学生掌握良好的思维方法、学习方法和评价方法。
讲课结束后的教师互评过程使我明白了教无定法，每个人对每一学科，每一节的教学都有不同的思路，不同的教学设计，通过互相的讨论交流使我认识到我的课堂上存在的不足，完善了我的教学环节，重整了我的教学思路，提升了教学效果。
通过此次的教学互评的活动使我对教学有了更深刻的认识与理解，在教学方法上得到了提升，教学环节更加完善。古人云“三人行，必有我师”，此次的活动使我受益匪浅。明确了今后课堂设计的新的思路，提取大家之精华，以他人之不足警醒自己，在今后的教学过程中，我会更加努力，及时总结、调整，力求每节课做到最精彩。
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