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微格课程感受

来源:岭南师范学院数学与统计学院 作者:陈家恩

教师对学生的重要反馈,诸如答问、质疑、课内解题练习(包括板演)、作业等等,应及时作出评价评定其好坏、正误,及时向学生输出这些评价信息,让学生尽快知晓自己见解的正确与否,使正确的得以强化,错误的及时发现并设法改正。按心理学观点,教师恰到好处的评价讲解,是教师复杂的思维活动的“精化”和“外显”。及时评价,能及时唤起学生相应的复杂思维活动,这样做,久而久之,潜移默化地影响着学生的思维品质和思维习惯,有利于学生掌握良好的思维方法、学习方法和评价方法。

讲课结束后的教师互评过程使我明白了教无定法,每个人对每一学科,每一节的教学都有不同的思路,不同的教学设计,通过互相的讨论交流使我认识到我的课堂上存在的不足,完善了我的教学环节,重整了我的教学思路,提升了教学效果。

通过此次的教学互评的活动使我对教学有了更深刻的认识与理解,在教学方法上得到了提升,教学环节更加完善。古人云“三人行,必有我师”,此次的活动使我受益匪浅。明确了今后课堂设计的新的思路,提取大家之精华,以他人之不足警醒自己,在今后的教学过程中,我会更加努力,及时总结、调整,力求每节课做到最精彩。

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