教学的过程应该是身为一位教师最快乐的过程。魏书生老师在讲解前提出的第一个问题便是：怎样学会学习？主讲三个部分和九个题目。三个部分分别是：第一，引发动力；第二，发展智力；第三，掌握技术。九个题目又分别是三个部分的展开，到后面会提出。这三大部分有一个生动形象的例子解释其相互关系与重要程度。比如一个汽车，在汽车中承担动力的便是发动机，如果没有发动机也就没有动力，汽车根本不会动；有了动力之后呢，智力就像是汽车的工作部分：轮子、传动装置，没有这些装置，汽车有了动力也不能行驶；技术呢，也就是车技，会不会开车和开的好不好又是两种情况。生动形象的解释了三者的递进关系。
第一，引发动力。其中提到的三个题目分别是明确目标、激发兴趣、磨练意志，三者都能成为学习上进、工作积极的动力。明确目标中，首先书桌上放一个座右铭，最崇拜哪位杰出的人、活的有价值的人、给别人带来快乐的人，将他的名字写在座右铭上。你一定知道他的事迹经历，以此来激励自己，奋发向上。经常和自己最崇拜的人心贴得更近，想的更细，更实的时候，你会觉得自己活得大气，很勇敢，然后觉得自己活的很自豪，这是明确目标的一种方法。其次是在你的座右铭上，你最不服气的周围的人是谁？可以是你的同学或者你同龄的人，他们的水平是最接近你的，觉得一使劲就能超过他的同学的名字。这样有助于树立自己的自信心，增强自己的自信心。激发兴趣中，老师提到的是发现美好，学会享受。谈学习是享受、考试是享受。都说考试苦，可是除了苦，还有哪些是甜的呢？如，考试期间学习效率的提高、考试起到查漏补缺的效果、考试做到类型题的享受、考试成绩好，进步大的奖励。享受教书的快乐，各得其乐，人生最要紧的是守住自己快乐的真谛，不为周围所诱惑，于是你快乐越来越深，越来越稳定，人活于天地之间，第一，要紧的是享乐关。你把什么当享受，决定你成为什么层次的人。磨练意志中，就是苦学加上习惯的养成。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运，培养自己良好的学习习惯。抄写格言的习惯，自己读书的习惯，读教材的习惯，自己读课外书的习惯，自己写日记的习惯。魏老师讲到，他有一个好的方法写日记，第一天一句话，第二天二句话，第三天三句话，这样慢慢的让学生们增加自己的日记内容，而不是一开始都不知怎么写，我会在未来的教学中秉承他的这个方法。魏老师会让他的学生通过锻炼磨练意志，并且说过两点：不为难自己、绝不放纵自己。这三点是学习方法中最为重要的三点，是动力，也是基础。我觉得在未来教学中最实用的方法便是这三点，可以正真地投入到教学实践当中。
第二，发展智力。其中提到的三个题目分别是培养注意力、训练记忆力、发展思维力。首先是培养注意力。有人说注意力是心灵的天窗，没有他知识的阳光是照不进来的。魏老师提到学习有五种状态：无心无意的状态，就是说人在这里心在别处、三心二意状态、半心半意的状态，就是一半学习一半玩、一心一意的状态，就在学习，别的什么都不想别的事没有兴趣、忘我地状态，甚至听不到别人的叫喊。千万要训练自己，培养自己的注意力。如何培养呢？可以采用魏老师提到地方法，引导学生从最短的时间，从最小的事情开始注意。一分钟写字、一分钟背课文、一分钟读课文，速度课文。训练自己地注意力从一分钟开始，一分钟很短暂，谁都支付的起，一分钟注意力地专注可以收获很大。魏老师也提到，跑步的时候也可以训练注意力，从松、静、匀、乐，进入状态。其次是训练记忆力。有的人是“百灵鸟”型，早上记忆力好，有的人是“猫头鹰”型，晚上记忆力好。不管早晚，都要养成每天训练记忆力的习惯。记忆还有一些窍门如：链式记忆法、比较记忆法、谐音记忆法、荒谬记忆法、夸张记忆法、缩小记忆法，任何一种方法都千万要记住，都需要反复地演练，不要想着一个不行再换一个。找到一个适合自己的，翻来覆去地演练之后，就会成为地学习法宝，掌握好一到两种学习方法。最后是发展自己的思维力。强调站在不同的角度思考一个同样的事物，容易让自己的思想打破经视冲破牢笼，不容易钻牛角尖。还是之前提到的松、静、匀、乐的好处。松，先是身松，松的时候思想容易解放，大多数人紧张起来就容易把自己捆绑，松就能使自己的思维不受捆缚；静，守住心灵的宁静，宁静的时候，思维思想才会开阔；匀，强调的是呼吸匀畅，呼吸要深、细、匀、长。乐，情绪快乐。用偏乐的态度对待人生的顺与不顺，利于不利，甚至对待人生的磨难打击，相对来说思维会越来越活跃，想出来的办法会越来越多。这三点更为注重的是能力培养，贵在坚持与习惯的养成，需要学生有持之以恒的能力，同时身为老师也要最好督促的作用。我们要引导督促好学生的能力的发展，培育好祖国未来的花朵。
第三，掌握技术。其中提到的三个题目分别是计划预习的技术、听课巩固适应老师的技术、复习检测的技术。首先是预习。提前预习，总让他忙着，既累不着他，又给他一定的难度，让他就去做事，做事，人越做有点难度的事，他的自信心就越增加，学习的欲望越强。其次是适应老师。学习不是给老师学的，喜欢就学，不喜欢就不学，学习是为了自己，让学生知道学习是为了自己，知识掌握在自己的脑子里，才会帮助到自己。最后是复习检测。复习的时候要发挥自己的长处，扬长的同时要避短，不能顾此失彼得不偿失。检测是要学会出题，站在老师的角度出题。最后三点重在学生的自觉性，我们身为老师也一定要承担起自己的责任，做好自己的工作。
最后想说的是，魏老师讲的学习方法看似是对学生来讲的，可是同时也给身为教师的我们提供了经验与借鉴。正所谓十年树木，百年树人。一个好的方法可以沿用很久，直到出来替代的方法，不怕方法好，只怕不去学好的方法，不知道进步与学习。提升自己，学习的不仅是学生要做的事，同时老师自己也要去学习新的知识新的方法，提升自我。
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