读《班主任工作漫谈》有感

有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈。读魏书生老师的书就是这样的感觉。在阅读了《班主任工作漫谈》这本书后，我感觉有很大收获。魏老师从班主任自身的修养、学生培养目标、班级科学管理等方面全面阐述了做班主任之道。它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。

魏书生在书的自序中写道:“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”

因此作为班主任，首先个人要终身学习，不断发展自己，做孩子的榜样。像我们洛阳师范学校的校训:敬业奉献、为人师表。同时人要学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。

其次是要做好情绪管理，老师是不能轻易发怒的。没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。书中魏书生老师说“以德治教”。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是让学生写说明书，唱歌，做好事。回想自己暑假做代课教师的经历，我热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究。很多时侯学生一犯错，就批评和斥责，没真正试过如何走进他们的世界，没有冷静下来想过，如何爱才是最合理、最正确的。

第三，魏书生说过这么一段话:“作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。科学管理班集体应该是要全员参与，相互制衡。在他管理的班集体中，每个学生都有做事的机会，有施展才华的机会，有使用权力的机会。人人都是管理者，人人又都是被管理者。

师者，传道、授业、解惑者也，班主任作为师者的意义更为重大。当个好的教师是不容易的，当个好的班主任更是不容易的。我相信在我以后的教师生涯中，《班主任工作漫谈》就会像一盏指路明灯，为我提供学习和借鉴。

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