公费师范生不当老师该不该记入诚信档案？
先前，全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英表示建议，要提高农村的，特别是贫困山区的教育水平，公费师范生毕业了必须当老师，如果不当老师可记入不良诚信记录里。这一话题迅速引起热议。
因为本身所属师范专业，班级里也存在许多公费师范生，因此我留意观察了网友们的评论，和班级里同学的看法。在中国新闻网发起的“你觉得公费师范生不当老师该不该记入诚信档案”投票活动中，我们可以清楚地看到多数网友都选择了“应该”。对此，我认为公费师范生确实需要通过记入诚信档案这一措施来规范行为，不当老师应当记入诚信档案，如有特殊情况，可酌情处理。
首先，对于公费师范生而言，每一位公费师范生在签订合同的同时就已经知道要做出的妥协。权利和义务都在合同上白纸黑字写着，心里也都明了这两者的利害关系。可以选择不签，但既然已经做了决定，签订了合同，又怎能在享受了权利的同时，将义务抛之脑后？或许有人反驳，违约不是还赔付了违约金嘛。可违约确实需要支付了违约金，但该政策的出台本身更多地就是为了促进乡村教育发展，平衡教育资源，而不仅仅是为了获得违约金。同时这违约金又能抵得上他们在这四年所享受到的优惠政策吗？不仅仅是学费上的扶持、补贴，更在多数地区有低分入取的优势，本科毕业保研硕士等等。尤其是，这一政策应对的受众起初大多是家庭条件较为困难、有志于教学的同学，这无疑是雪中送炭，给了他们生活一条新的出路。这样的政策不应当在度过窘迫后就被抛弃，也不应该被一些有心人作为跳板利用。
此外，我们纵览公费师范生政策的修订史，不难看出，政府也在竭力提高公费师范生的生活水平，提供更好的工作环境。公费师范生的前身是免费师范生，是国务院在2007年5月决定在教育部直属师范大学实行的一项教育政策。这一政策实施已有十余年，吸引了众多优秀学子走上讲台，既为我国优秀师资的力量储备提供不竭动力，也为我国教育事业的均衡发展做出巨大贡献。到2012 年，《关于完善和推进师范生免费教育意见》出台，又极大地放宽了公费师范生的就业限制，意味着这些公费师范生可以不用先到农村支教，而是在城镇任教期内到农村任教即可。再到前年，教育部就针对我国教师教育的发展出台了《教师教育振兴行动计划（ 2018 - 2022 年） 》，直接将服务周期从十年降为六年。公费师范生还可按照所在学校规定的办法和程序，在师范专业范围内进行二次专业选择，这又给了公费师范生又一次选择的余地。同时我也问过班级中的公费师范生同学，从他们口中得知，政府一般并不会真的安排他们到农村，基本上都是回到家乡，直接在县里甚至市里上班，待遇相对来说还是很好的。这其中，不难看出政府在促进乡村教育发展的同时为了学生自身发展所做出的体贴让步。我们可以相信我们的政府在未来也会更好地保障公费师范生群体的利益。
现在的公费师范生相关政策中确实还有许多地方可以再修改，未来的政策将会更完善，而刘发英的这一建议也应属于其中。但不管如何，我们都应为自己所做的决定负责，做到言而有信，为自己的家乡出一份力。
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