换位思考，掌控课堂

（通讯员：李汝勤 张丹莹 宋君瑶）这两天我陆陆续续听了许多课，自己慢慢思索，得到了一些感悟。下面，我主要以孙队员的活动课进行分析。

8月2日下午，孙队员主讲了“垃圾分类，从我做起”环境保护讲座。孙队员首先让同学们谈一谈自己对垃圾的了解：什么是垃圾？垃圾的来源和去路有哪些？为什么要实行垃圾分类？同学们踊跃发言，互相补充，最终都找到了正确答案。接着，孙队员为同学们介绍了垃圾分类的四色图标，讲解了四种垃圾的概念、所包含的垃圾种类和处置方式。同学们认真学习，背诵口诀，很快就掌握了基本要点，轻松地通过了“考一考”环节。最后，孙队员带领同学们进行了垃圾分类互动小游戏，通过同学们的踊跃发言，顺利地将100种垃圾正确地分类到了四个垃圾桶中。

这节活动课听下来，我个人认为孙队员的授课十分生动有趣，与孩子们的距离保持恰当，既能贴近孩子，积极调动孩子们上课的活跃度，又能在孩子们插话的时候讲清楚道理，巧妙地维护了课堂的秩序。我印象深刻的就是在上课刚开始的时候有一位同学不断地打断授课，不停地在问东问西。孙队员依然很温柔地讲到，老师希望你不要打断我的授课，因为你肯定也不希望在你讲话的时候有人打断你对不对？如果你有什么问题，可以将问题打在聊天框里，或者每一小部分讲完老师问有没有什么疑问的时候开麦提出来，好不好？我认为这个回答是很有智慧的，一方面孙队员以换位思考的角度来引导这位同学认识自己的错误，另一方面给这位同学提供了问题解决的办法。果然，这位同学听完就没有继续闹了。另外一点让我感触颇深的就是孙队员授课的状态。我们是可以很直观地感受到她上课时的激情与活力。我忍不住和她一起互动，真的太有感染力了。孙队员在回应孩子们的回答时处理得也很恰当。同学们回答对的时候会热情地表扬他们。回答错误或者不知道该怎么回答的时候，会一步一步地引导着他们，而不是直接换一个同学回答。

这几天我听的了几节活动课，其中就有孩子特别闹的，或者老师让人感觉投入性不足的。我自己的授课也存在着许多问题，因此我更应该积极地向孙队员学习！

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