从国家实施九年义务教学制度以来，教育环境有了极大的改善，人们对教育的理念也慢慢根植在脑海。人们开始崇尚学习，崇尚知识。但是，随着社会日新月异的变化，教育制度的缺口也慢慢暴露在大家面前。有学习机会的在担忧教育质量是否够高、担心毕业以后是否能找到好的工作，而到现在也不知道学习机会该如何去获取的贫困地区儿童只是简单地希望能有学上。学生在期盼教育、社会在期盼教育资源，教育改革已成为时代的必然趋势。义务教育显然已经无法满足现代人对教育的需求，未来教育将是伴随人类一生的教育，将是适合每个人的教育，将是开放灵活的教育。
仅仅只谈教育当然是不够的，任何形式的教育都应该以人为本。习近平总书记在教育大会上就“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这一系列基本问题展开了深刻的阐述，对新一代青年给予了极大的评。“现在这一代青少年，将全程参与‘两个一百年’奋斗目标的历史进程，是实现中华民族伟大复兴的重要生力军和中坚力量，这一代人的理想信念、价值取向、精神风貌、综合素质，是国家核心竞争力的重要因素。”而我们，作为新一代青年中的师范学子，是否更应该肩负起教育的重担，身体力行。努力学习专业知识，塑造自己的人格，争做时代的四有好青年。
教育体制的改革要贯彻“教好、学好、管好”的精神理念，营造良好的社会学风。应试教育重压下，社会出现“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽疾。不管是老师、学校还是社会都对分数高的学生视若珍宝，而那些成绩平平的学生就在各种各样“别人家的孩子”的唠叨声中丧失了对学习的兴趣。教育不仅仅是呈现在试卷上的数字，更是根植在人们内心对于知识的渴望。希望未来能有更多的人学到知识、学好知识，真正将教育的理念传承下去。
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