在本周的信息技术教学论课上,杨老师提到了朱旭东教授的教师专业发展理论模型。经过这几天的反复研读,以下是我的几点个人思考。
从学生自身角度来看,教会学生学习是教师的专业。在知识不断更新的今天,教师队伍学完全人类所有的知识几乎是不可能的,那么教师如何应对思维发散、渴求新知的学生呢?诚然,授人以鱼不如授人以渔,教师重要的是教会学生学习。学会学习是一个抽象的技能,难以给出具体的程序性教程,在现实生活中,我们一般用学习效果对是否学会学习进行评价,一般认为,学习效果好的学生是会学习的学生。在这里,我们很容易陷入一个牛角尖,有人认为,一切知识都是学生自己学习的,比如,在课堂上,老师把所有知识点展示在黑板上并加以解释,而学生是主动接受并开始学习的,这种说法是以学习是学生天生的技能为前提的,而我们所说的学会学习,应该是学会高效率的学习。教会学生学习什么,朱旭东教授又分了五个层次,分别是学会学习、学会认知、学会学科、学会工作中需要的技能、学会共同体生活。这五个层次大体上满足了学生个人发展的需求,是比较合理的。
从教师自身角度来看,教师精神、教师知识、教师能力是教师专业发展的基础。教师本身应具备一定的基础才能去教会学生学习。考过教师资格证的同学都知道,教师资格证考试分为教师综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力。这三科在一定程度上是与朱旭东教授提出的三个基础相对应的。但考试只是考试,重要的是教师内化于心、外化于行。在当今社会,存在品德高尚,让学生受益终身的教师,也有个别师德败坏、害人一生的教师,但后者必将被社会谴责、被法律严惩。朱旭东教授也给出了多种教师自身专业发展的机制,教师因根据自身特点采用合适的发展机制由此来实现专业发展。作为一名师范生,将来也有极大可能会从事教育行业。教师专业发展理论模型让我受益颇多,我会依据这个模型不断地完善自我,为将来进入教师队伍做好准备。最后,愿每个教师都能实现专业发展、实现自己的人生价值。
http://www.dxsbao.com/art/242944.html
点此复制本页地址
习近平总书记在党的二十大报告中提出,教育优先发展,人才引领驱动。“立德树人”是中国特色社会主义教育事业的根本任务。作为新时代的青年大学生,要积极关注社会热点问题,利用专业知……
德州学院生态与资源环境学院查看全文 >>
为积极培育和践行社会主义核心价值观,传播和弘扬科学精神,增强学生“爱护自然敬畏生命”意识。5月10日上午,由德州市科学技术局主办,德州学院生态与资源环境学院、德州学院生命科学院……
德州学院生态与资源环境学院查看全文 >>
为了进一步了解学院学生的就业工作情况,充分听取大家在就业方面的意见和建议,更好地提高毕业生就业工作质量,2022年10月6日,就业指导处一行3人在处长陈玉栋带领下到学院调研就业工作。院……
德州学院生态与资源环境学院查看全文 >>
2022年3月1日下午,德州学院生态与资源环境学院在求实楼302会议室召开学生工作会议。我院领导班子党委书记赵华龙、党委副书记张锋、党委副书记及副院长吕志轩、副院长范克胜出席会议并讲话……
方源 德州学院生态与资源环境学院查看全文 >>
为进一步做好2022年度国家基金项目申报和人才引进工作,1月19日上午,我院在求实楼302会议室召开工作调度会。我院相关负责人及博士教师通过线上线下结合的形式参加会议。与会教师结合自己的……
方源 德州学院生态与资源环境学院查看全文 >>
为贯彻落实国家关于贫困家庭学生的专项政策,加强学院和家庭经济困难家庭,教师和家长的联系,深入了解家庭经济困难学生成长环境,搭建育人沟通桥梁。2022年1月9日德州学院生态与资源环境……
德州学院生态与资 德州学院生态与资源环境学院查看全文 >>
2021年10月19日至28日,德州学院生态与资源环境学院2018级风景园林、环境设计学生赴江苏进行南方综合实习。实习开始前,学院多次开展宣讲工作,对实习日程安排、教学内容、安全管理、疫情防控……
方源 德州学院生态与资源环境学院查看全文 >>
为加强大学生实践能力、创新精神和社会责任感,巩固和深化所学理论知识,贯彻理论与实际结合的教学原则。德州学院生态与资源环境学院组织2020级地理科学和人文地理与城乡规划两个本科专业……
方源 德州学院生态与资源环境学院查看全文 >>