“同学们!这节课我把我的舞伴带过来啦!这位是青山老师。这节课,我们将复习手位,继续学习集体舞《小白船》!”
一早,有一个四年级可爱的小女孩敲开了我的房门,对我说:“佳佳老师,我们而不可以不学《小白船》呀?今天有个男孩子看到要上舞蹈课,吃早饭的事都噎了一下!”于是,原本纠结的我就更纠结了。四年级的同学性别意识开始萌芽,慢慢进入男女疏远阶段,让这个阶段的孩子们学习这个舞蹈是不是我过于理想化了。在跟一行前来牛田完小支教的队员商量之后,还是决定继续。为了让孩子们容易接受一点,我特意叫去了我们的一个男队员与我一同进行教学。
在一开始,孩子们对男老师的到来表示很意外,当我们牵手示范的时候,也不乏起哄的同学。在要求同学们牵手的时候,与预想的一样,孩子们还是会继续抵触。于是我打算改变策略,不要求他们一次到位,而是慢慢地,让他们在跳舞的过程中慢慢接受这个事情。让同学们练习的时候,同学们感到害羞,没有关系,我们可以隔空“牵手”练习。慢慢地,八拍喊快一点,音乐放出来,再继续对孩子们提要求,就会要容易一些了。慢慢地,有一两队牵手,再到只有一两队没有牵手,我想我成功了!一节课下来,我们把剩下的动作都学会了,并且可以合上音乐,四年级的这群小可爱们,真的超级棒!
课后,有个小姑娘告诉我:“佳佳老师!今天跳舞的时候呀,跟我一起跳舞的男孩子,他都不敢牵我的手,平常在教室他有时候会欺负我们,到了现在竟然害羞了!我都主动把手给他了他还是不牵!”我想,这就是改变吧。
由于社会环境的影响,现在的小朋友很早就会出现性别意识,甚至在某个阶段男女生是不会有交流的,这并不是正常的相处模式。因此,我想让大家在学习舞蹈放松的同时,可以明白,其实男生女生之间的友谊也是很珍贵的,不能因为对方与我性别不同便刻意疏远他,不能正常交往。
三下乡的时间总是过得这么快,我只剩下两节课可以与孩子们一同玩耍了。要说起来,可能现在就开始想念,想念与孩子们的点滴,想念在教学中出现的问题,想念与孩子们一同解决问题的这个过程。回去以后,我们还是仰望着同一片星空,不同的不过是牛田镇的星星更多、更亮。
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